Profesorado De Psicología

Juan Amos Comenio

Ha sido uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna. Su labor humanístico-cultura se desarrolló en la Europa del siglo XVII, durante una época marcada por profundos cambios ideológicos, políticos, religiosos, económicos socioculturales.

Juan Amos Comenio (Jan Komensky) nació en Moravia (actualmente parte de la República Checa) el 28 de marzo de 1592, en una épocaque Europa se caracterizaba por profundas grietas entre el catolicismo y el protestantismo que lo dividía en dos campos opuestos.
Su infancia transcurrió en Moravia del sur, siendo marcada por la muerte prematura de sus padres de una epidemia de cólera. Se encargaron de él sus parientes que lo mandaron a estudiar Auna escuela de la Unidad de los Hermanos Checos.
De joven le intereso losidiomas. Comenio empezó a aprender latín, le gustaba leer poetas como Virgilio, Ovidio, Cicerón, y con la misma atención leía la Biblia.
Con entereza y valentía expresaba sus desacuerdos sobre algunos textos ante sus profesores, acostumbrados a que los alumnos obedientemente repitieran las doctrinas preestablecidas. Sus preguntas los desconcertaban, pues veían que era directo y pensaba libremente.Su espíritu crítico le hizo merecer que lo enviaran a la Universidad de Herborndonde enseñaban los mejores profesores. En esta etapa de su vida, Comenio reflexionó profundamente acerca de la religión católica. Él pensaba que esta institución había cometido muchos crímenes por debilidad, por venganza o por ceguera. Comenio se volvió famoso por su espíritu crítico y agudo: no acogía ningunadoctrina sin preguntas o dudas. Esta fama lo ayudó a entrar como ayudante en el cuerpo docente de la Universidad. En la Universidad de Heidelberg, encontró al profesor David Pereus, quien buscaba la re conciliación y unidad de todas las religiones protestantes, idea que a Comenio le fascinaba.
Luego de tres años de estudio en universidad es extranjeras, tenía que volver a la patria arendir cuentas a la Hermandad. 
En esta etapa comenzó a proponer renovadas ideas con relación a la forma de enseñar para que los alumnos aprendan por gusto, que sientan la alegría de aprender y que estudien, no por obligación sino por deseo. Después de siete años, regresó a su escuela, ya como maestro, estaba convencido de que despertaría el interés de los alumnos sin necesidad de gritos ni amenazas.Su labor como maestro, Enseñaba a sus alumnos, con todo detalle y admiración, la biodiversidad del pequeño bosque cercano a la escuela. En esas horas felices él se olvidaba del peligro amenazante que vivía. Propiciaba la competencia entre sus alumnos, la cual sedaba en un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo.

Comenio fue profesor y rector en las ciudades de Pierov yFulnek, en Moravia, hasta el inicio de la guerra de los Treinta Años, cuando el ejército del Sacro Imperio envió a los habitantes de Moravia al exilio. Se estableció en Leszno (Polonia) y como obispo de los moravos ayudó a mantener la unidad de su grupo. En 1638 fue invitado a Suecia  para participar en las reformas educativas. El gobierno inglés le hizo una invitación similar, pero en 1641,poco antes del inicio de la Guerra Civil inglesa, se marchó de la isla, volviendo a Suecia, donde trabajó hasta 1648.Después pasó a Polonia, Hungría y Holanda.
Casi treinta años vivió en Polonia dedicándose a sus proyectos de reforma de la enseñanza. El elaboró varios novedosos métodos de pedagogía, muchos de los que siguen siendo utilizados hasta la actualidad. Continuó también escribiendo, aquellaépoca proviene su obra yanua, especie de enciclopedia lingüística que intentaba crear un sistema del saber único y unido a la vida práctica.
Durante el tiempo que Comenio fue invitado a ayudar en la reforma de la enseñanza en Inglaterra, comenzó a redactar el
Consejo general sobre el mejoramiento de las cosas humanas y a escribir su obra más extensa, Método novísimo de idiomas
En la...