Profesorado
Páginas: 12 (2967 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2014
El Jardín Maternal
El jardín maternal es entendido como una institución socio-educativo que tiende al desarrollo global del niño de 45 días a 2 años inclusive respondiendo a sus necesidades bio-psico-sociales y realizando una acción educativa preventiva integral.
El docente a través de la práctica educativa puede facilitar u obstaculizar el desarrollo psicomotor y psicosocial del niño y laorganización del entorno indicado en la tarea educativa.
El jardín maternal como institución educativa, representa para el niño/a la posibilidad de ampliar su relación con el mundo de la cultura. Es un espacio en donde se transmiten hábitos, informaciones, pautas, modales de hacer, de pensar y de valorar, que contribuyen a estructurar la subjetividad del niño. Es un ambiente cuidadosamentepreparado para el bebe y el niño/a pequeño, donde las acciones maternales y sostenedoras tanto en lo físico como en lo afectivo son primordial de la tarea.
La educación en el jardín maternal será sostenedora y favorecedora del grado de desarrollo de cada sujeto, siendo el conflicto cognitivo imprescindible para asegurar dicho desarrollo.
Así el sujeto aprenderá cuestionando sus estructuras anterioreslas que les permitirán entender la realidad, estimulando los aprendizajes espontáneos mediante la actividad incentivada por la práctica educativa-asistencial y pedagógica a la vez.
El niño o niña debe descubrir el mundo actuando sobre él y el jardín maternal debe ser un lugar que sostenga desde lo afectivo y estimule desde lo cognitivo este accionar infantil.
El jardín maternal tiene como tareaprincipal la de educar. El jardín maternal comprende las primeras salas lactantes 45 días al año, gateadores (1 año) y salas de 2 (deambuladoras) en las cuales se cubren las necesidades de los niños (alimentación, sueño e higiene) siempre reformulando estas tareas desde una mirada educativa y pedagógica.
Que los niños logren
Respetar al otro y asimismo.
Adquirir hábitos de orden, higiene ycortesía.
Establecer relaciones vinculares afectivas con todo los integrantes de la comunidad educativa.
Reconocer al otro como dirigente.
Valorar los esfuerzos y producciones de sus padres.
Reconocer las pautas y normas aceptadas y no aceptadas.
Construir su propia identidad.
Reconocer sus derechos y obligaciones.
Que los docentes logren
Transmitir valores desde el modelo a seguir.Decodificar las escalas de valores de su grupo de alumnos.
Re significar la importancia del sujeto que viene en esta sociedad del aquí y ahora.
Promover el trabajo ético con la familia.
Abordar la temática de derechos y obligaciones.
Que los padres logren
Participar conscientemente en los proyectos.
Promover la difusión de valores.
Responder a pedidos, colaboración y cooperación conlos docentes.
Responder las propuestas institucionales.
Posibilidades de la educación maternal
Hoy: Consideramos que la educación maternal (y de infantes) deberían universalizarse, permitiendo el acceso a todos los niños de 0 a 5 años a sus diferentes modalidades, con un estado ampliamente comprometido en la problemática de los más pequeños, generando servicios educativos variados, querespondan y respeten las características de cada comunidad y permitan su participación, garantizando el acceso de conocimiento desde la cuna. Seguramente resulta en instituciones “Para Pobres” producto de políticas localizadas. Pensamos en jardín maternal, escuelas infantiles, centros de desarrollos infantiles (será necesario continuar pensando y reflexionando acerca del nombre) a los que todos losniños puedan acceder. Si la oferta es numerosa, no será necesario fijar prioridades tales como “niños en riesgo), “madres solas”, “padres desocupados).
También los hijos de madres obreras, empleadas de comercios, profesionales, es decir, todos los niños tienen derecho y necesidades de contar con una institución con calidad de atención y con la garantía, por parte del estado, de que estarán en...
El jardín maternal es entendido como una institución socio-educativo que tiende al desarrollo global del niño de 45 días a 2 años inclusive respondiendo a sus necesidades bio-psico-sociales y realizando una acción educativa preventiva integral.
El docente a través de la práctica educativa puede facilitar u obstaculizar el desarrollo psicomotor y psicosocial del niño y laorganización del entorno indicado en la tarea educativa.
El jardín maternal como institución educativa, representa para el niño/a la posibilidad de ampliar su relación con el mundo de la cultura. Es un espacio en donde se transmiten hábitos, informaciones, pautas, modales de hacer, de pensar y de valorar, que contribuyen a estructurar la subjetividad del niño. Es un ambiente cuidadosamentepreparado para el bebe y el niño/a pequeño, donde las acciones maternales y sostenedoras tanto en lo físico como en lo afectivo son primordial de la tarea.
La educación en el jardín maternal será sostenedora y favorecedora del grado de desarrollo de cada sujeto, siendo el conflicto cognitivo imprescindible para asegurar dicho desarrollo.
Así el sujeto aprenderá cuestionando sus estructuras anterioreslas que les permitirán entender la realidad, estimulando los aprendizajes espontáneos mediante la actividad incentivada por la práctica educativa-asistencial y pedagógica a la vez.
El niño o niña debe descubrir el mundo actuando sobre él y el jardín maternal debe ser un lugar que sostenga desde lo afectivo y estimule desde lo cognitivo este accionar infantil.
El jardín maternal tiene como tareaprincipal la de educar. El jardín maternal comprende las primeras salas lactantes 45 días al año, gateadores (1 año) y salas de 2 (deambuladoras) en las cuales se cubren las necesidades de los niños (alimentación, sueño e higiene) siempre reformulando estas tareas desde una mirada educativa y pedagógica.
Que los niños logren
Respetar al otro y asimismo.
Adquirir hábitos de orden, higiene ycortesía.
Establecer relaciones vinculares afectivas con todo los integrantes de la comunidad educativa.
Reconocer al otro como dirigente.
Valorar los esfuerzos y producciones de sus padres.
Reconocer las pautas y normas aceptadas y no aceptadas.
Construir su propia identidad.
Reconocer sus derechos y obligaciones.
Que los docentes logren
Transmitir valores desde el modelo a seguir.Decodificar las escalas de valores de su grupo de alumnos.
Re significar la importancia del sujeto que viene en esta sociedad del aquí y ahora.
Promover el trabajo ético con la familia.
Abordar la temática de derechos y obligaciones.
Que los padres logren
Participar conscientemente en los proyectos.
Promover la difusión de valores.
Responder a pedidos, colaboración y cooperación conlos docentes.
Responder las propuestas institucionales.
Posibilidades de la educación maternal
Hoy: Consideramos que la educación maternal (y de infantes) deberían universalizarse, permitiendo el acceso a todos los niños de 0 a 5 años a sus diferentes modalidades, con un estado ampliamente comprometido en la problemática de los más pequeños, generando servicios educativos variados, querespondan y respeten las características de cada comunidad y permitan su participación, garantizando el acceso de conocimiento desde la cuna. Seguramente resulta en instituciones “Para Pobres” producto de políticas localizadas. Pensamos en jardín maternal, escuelas infantiles, centros de desarrollos infantiles (será necesario continuar pensando y reflexionando acerca del nombre) a los que todos losniños puedan acceder. Si la oferta es numerosa, no será necesario fijar prioridades tales como “niños en riesgo), “madres solas”, “padres desocupados).
También los hijos de madres obreras, empleadas de comercios, profesionales, es decir, todos los niños tienen derecho y necesidades de contar con una institución con calidad de atención y con la garantía, por parte del estado, de que estarán en...
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