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| Perrenoud (entrevista)“El arte de construir competencias” | TobonAspectos básicos de la formación basada en competencias | Perrenoud.Construir las competencias ¿es darle la espalda a los saberes? |
LA NOCION DE COMPETENCIAS, SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACION ACTUAL. | 1. La transferencia y la movilización de las capacidades y conocimientos no son dadas "en la marcha", es necesario trabajarlos,involucrarlos. Eso exige tiempo, gestiones didácticas y situaciones apropiadas. 2. En la escuela, no se trabajan bastante la transferencia y la movilización y no se da bastante importancia a este impulso. Es pues insuficiente. De modo que los alumnos acumulan conocimientos, pasan exámenes, pero no llegan a movilizar estos acervos en las situaciones de la vida, en el trabajo y fuera (en la familia,la ciudad, el ocio, etc.). | Se orienta la educación a lo laboral, descuidando la formación disciplinar. La formación laboral y profesional es una contribución muy importante del enfoque de competencias porque permite diseñar los planes de estudio con el componente laboral, buscando que los estudiantes se conecten de forma pertinente con el mundo del trabajo. | * Las competencias permiten hacerfrente a tareas y situaciones. * En la escuela hay un acumulo de conocimientos, las competencias permiten aprender a utilizarlos y aplicarlos. * Es muy importante que el alumno aprenda a llevar ala práctica el desarrollo de competencias. |
LAUBICACION DE LAS COMPETENCIASEN ELCONTEXTO DEL CURRICULUM (MARCO MACRO) Y SU IMPACTO EN LA PLANEACION DE LA DOCENCIA (MARCO MICRO). | Para desarrollar lascompetencias, es necesario trabajar sobre todo por problemas y por proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a movilizar sus acervos de conocimientos y habilidades y hasta cierto punto a completarlos. Eso supone una pedagogía activa, cooperativa, abierta sobre la ciudad o el pueblo. ¡El profesor debe dejar de pensar que dar cursos está en el corazón deloficio! Enseñar, hoy, debería consistir en concebir, establecer y controlar situaciones de aprendizaje, siguiendo los principios de las pedagogías activas y constructivistas. | Planear un proyecto productivo para satisfacer una necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos por ello, con base en unas determinadas normas de redacción, siguiendo los criterios establecidos en el área respectoa sus componentes y haciendo énfasis en su viabilidad. | Es importante que al alumno se le enseñe a desarrollar las competencias, en la escuela, para que posteriormente las pueda aplicar a la vida real. |
LA RELACION ENTRE COMPETENCIAS Y ELPROCESODE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. | -Saber administrar la clase como una comunidad educativa; -Saber organizar el trabajo en espacios-tiempo más extensos deformación (ciclos, proyectos de escuela); -Saber cooperar con los colegas, los padres y otros adultos;
-Saber concebir y hacer vivir dispositivos pedagógicos complejos.
-Saber suscitar y animar gestiones de proyecto como método de trabajo regular.
-Saber situar y modificar lo que da o retira de sentido a los conocimientos y a las actividades escolares; -Saber crear y administrar situacionesproblema, identificar obstáculos, analizar y reencuadrar las tareas; -Saber observar a los alumnos en el trabajo; -Saber evaluar las competencias en proceso de construcción | El enfoque de formación basado en competencias implica que el aprendizaje comienza a ser el centro de la educación, más que la enseñanza. Esto significa que en vez de centrarnos en cómo dar una clase y preparar los recursosdidácticos para ello, ahora el reto es establecer con qué aprendizajes vienen los estudiantes, cuáles son sus expectativas, que han aprendido y que no han aprendido, cuáles son sus estilos de aprendizaje y cómo ellos pueden involucrarse de forma activa en su propio aprendizaje. A partir de ello se debe orientar la docencia, con metas, evaluación y estrategias didácticas. Esto se corresponde con el...