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PORTADA

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MODULO I

FRANCISCO JAVIER SALGADO ORTIZ

FÓLDER DE EVIDENCIAS
Introducción.
El presente trabajo es una compilación de las evidencias de las actividades que realicé en el Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel MedioSuperior del Modulo Uno. Donde se abordan temáticas importantes acerca de la RIEMS (Reforma Integral de la Educación Media Superior) como son: Antecedentes y retos de la RIEMS, Principios básicos, el Marco Curricular Común y nuestro papel como docente para que se de con éxito la Reforma Educativa.
Es necesario mencionar que la mayoría de las actividades las realizamos en quipo, pero al final delejercicio refiero una opinión personal.
Las actividades expuestas en este portafolio, me permitieron tener un mejor entendimiento del por que y para qué de esta reforma que es tan necesaria para incrementar la competitividad educativa de nuestro país.

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Información Personal.

Nombre: Francisco Javier Salgado Ortiz

Licenciatura: Lic. EnMercadotecnia

Maestría:

Experiencia docente: 3 años

Experiencia profesional: Asesor de empresas, coordinador de promoción en el Tecnológico Superior del Sur de Gto.
Evidencias de aprendizaje.

Evidencia 1: Actividad 1. Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

1. Antecedentes de las RIEMS:
a. Elevar la calidad deldesempeño docente.
b. Reducir índices de deserción
c. Desarrollo de capacidades y habilidades tanto de docentes como de alumnos.
d. Lograr un marco curricular común.
e. Necesidades internacionales de competitividad.
f. Libre transito.

2. ¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional?
g. Resolución de problemas mediante proyectosen Holanda.
h. En el 82 se establece la bivalencia de los bachilleratos
3. ¿Qué reformaras educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
i. Cambio de modelo educativo del 2004
j. En la región. La de vivas, DEGTI, CONALEP
4. A partir de los aspectos considerados en las RIEMS como factores de deserción indique cuales haencontrado en su contexto.
k. Migración
l. Económicos
m. Falta de oportunidades de empleo
n. El joven no tiene un plan de vida
Con lo observado en este ejercicio visualizo que es necesaria una reforma integral que se adapte a las necesidades globales del entorno y que minimice las debilidades de nuestro sistema educativo actual que no ha dado los resultados esperados.Evidencia 2: Actividad 3. Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos por regiones.

PRINCIPALES RETOS

Cobertura, Calidad y Equidad
Responder a las Exigencias del Mundo Actual
Atender a las Características Propias de la Población Adolescente
Deserción escolar.
• Rezago escolar.
• Pertinencia educativa.
• Equidad de accesoa la EMS

• Desenvolvimiento satisfactorio en contextos plurales.
• Mantenimiento de una actitud crítica.
• Desarrollo de soluciones a problemáticas complejas.
• Actuación reflexiva y responsable.
• Actualización continua.
• Características.
• Necesidades educativas.
• Intereses.
• Desarrollo personal, escolar y profesional.
• Inserción laboral.

Marco curricular común
CompetenciasDisciplinares
Competencias
Genéricas
Competencias
Profesionales

Principios Básicos
Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del
bachillerato
Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
Tránsito entre subsistemas y escuelas

Tendencias internacionales en las reformas de la educación media
superior

Los antecedentes de esta reforma, responden a la...