Profr.

23/07/2013

En un contexto de educación intercultural

Ulises Márquez Nava
UIEP - Huehuetla, Pue.
Febrero, 2013

Qué son las Estrategias
Pedagógicas en contextos interculturales.



SonCONJUNTOS de actividades que se proponen
algún tipo de resultado, asumiendo de manera
explícita:
 El reconocimiento de determinados conocimientos.
 Modos específicos de acercarse alconocimiento
(aprendizaje / producción).

 Quiénes participan del proceso (sujetos) y cómo (modos).

Es decir, asumen y ponen en juego de manera expresa
las posiciones espistémica, pedagógica yético-política
que se asumen en un modelo educativo.

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23/07/2013

Algunos ejemplos de Estrategias Pedagógicas
en contextos interculturales
Para mejorar el dominio de la
lengua y potenciar su uso…

Recuperación de la tradición oral.

Para recuperar el rol de
quienes conservan el saber…



Incorporación de las redes de
transmisión del saber.

Para fortalecer y resignificar elsentido de pertenencia…



Apropiación y resignificación de los
espacios comunitarios.

Para fortalecer y resignificar el
sentido de pertenencia…



Recuperación de la memoria yapropiación del tiempo históricos.

Para sistematizar y revalorar
los saberes técnicos locales
contrastándolos con los
“occidentales”…



Confrontación de saberes.

Cómo opera una estrategiapedagógica
intercultural.

Recuperación de la tradición oral.


Ayuda a la recuperación de las tradiciones y su posible
constitución en corpus que ayuden a una mejor
comprensión de la cosmovisión.Posición epistémica: los
 Asume a la lengua como sistema
conocimientos mismos.
completo y complejo.

Posición epistémico - ética.



Posición epistémica: modos de
acercarse alconocimiento.



Reconoce la existencia de
metamensajes en el discurso.
Reconoce al estudiante como portador
(al menos parcial) de los códigos con que
se trabaja.
Establece un ‘diálogo’ con los...