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Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en lacreación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.

Pueden distinguirse las siguientes características de las rúbricas, según Bernie Dodge y Nance Pickett:
enfocarse en medir un objetivo establecido (desempeño, comportamiento o calidad).
usar un rangopara el desempeño.
contener características específicas del desempeño, ordenadas en niveles, para indicar qué tanto de un estándar se ha satisfecho.
"una herramienta de evaluación que identifica ciertos criterios para un trabajo, o sea 'lo que cuenta'"


Se define las rubricas como “un descriptor cualitativo queestablece la naturaleza de un desempeño”  (Simon, 2001)

La rubrica (matriz devaloración) facilita la calificación deldesempeño de los estudiantes, en áreas que son complejas,imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criteriosgraduados que permiten valorar el aprendizaje, losconocimientos y/o competencias logradas por el estudiante.
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Se diseñan para realizar una evaluación objetiva yconsistente de actividades como trabajos, presentaciones oreportes escritos.Permiten evaluar las competencias relacionadas consíntesis, aplicación, crítica, producción de trabajos, etc.explicitando el mayor o menor dominio de una competencia.

UTILIDAD DE LA RÚBRICA
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Muestra a los estudiantes los diferentes niveles de logro queMuestra a los estudiantes los diferentes niveles de logro quepueden alcanzar en un trabajo, proporcionando los aspectospueden alcanzar en untrabajo, proporcionando los aspectosque deben cumplir para alcanzar niveles altos de calificación.que deben cumplir para alcanzar niveles altos de calificación.
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Posibilita la que los estudiantes realicen la evaluación de susPosibilita la que los estudiantes realicen la evaluación de suspropias realizaciones (autoevaluación, heteroevaluación),propias realizaciones (autoevaluación,heteroevaluación),conociendo los criterios de calificación con que seránconociendo los criterios de calificación con que seránevaluados.evaluados.
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Posibilita al docentes una evaluación objetiva, justa e imparcialPosibilita al docentes una evaluación objetiva, justa e imparcialde los trabajos de los estudiantes mediante una escala quede los trabajos de los estudiantes mediante una escala quemide las habilidadesy desempeño de los estudiantes.mide las habilidades y desempeño de los estudiantes.


FUENTE: http://es.scribd.com/doc/2905226/Rubricas-de-evaluacion

1. Definici ón de Rúbrica Es una herramienta que se emplea para medir el nivel y la calidad de una tarea o actividad. En la rúbrica se hace una descripción de los criterios con los que se evaluará el trabajo, así como el puntaje otorgado acada uno de ellos.
2. Tipos de Rúbricas Holística: Aquella que valora el desempeño del alumno como una totalidad, cuando se evalúa la misma al compararse con los criterios establecidos. Analítica: En ésta se considera en forma específica cada detalle de la tarea a realizarse.
3. Elementos básicos de una Rúbrica. Criterios de evaluación. (Contenido, originalidad, requisitos, organización de lainformación, recursos visuales empleados). Niveles de ejecución. (Excelente, bueno, adecuado, necesita mejorar). Valores o puntuación según escala. (1 punto, acreditado, no acreditado)
4. Dado que en toda actividad académica tanto los maestros como los alumnos requieren saber en qué grado se han alcanzado los objetivos de aprendizaje, los rúbricas son útiles para: Establecer de forma clara y...