PROGRAMA DE INTEGRACI N SENSORIAL

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL
ÁREA
OBJETIVOS
PROCEDIMIENTO
MATERIALES

NIÑO HIPERACTIVO – 2 AÑOS

Vestibular y propioceptivo
Mejorar la atención y concentración del niño en un juego que comprometa su equilibrio.
Circuito: El niño deberá saltar con los pies juntos para atravesar los uhla uhlas pegados y tendidos en el suelo; luego dar volantines por la colchoneta y llegar al extremo de éstadonde habrá una pizarra con velcro para que pueda colocar el peluche. Regresar corriendo y repetir la actividad.
4 uhla uhlas, 1 colchoneta, 5 peluches con velcro al reverso y 1 pizarra con velcro.
Tactil
Hacer que el niño experimente el roce con diferentes texturas mediante una actividad lúdica.
Colocar varias almohadas y cojines en el suelo, cubrirlos con todas las sábanas y colchas, y decirle alniño que jugaremos a las escondidas y que se tendrá que esconder bajo las sábanas y colchas (no se distinguirá rápidamente al niño por las almohadas).
Varias almohadas y cojines de diferentes tamaños, varias sábanas y colchas con diferentes texturas y telas.

NIÑO HIPERACTIVO – 3 AÑOS

Vestibular y propioceptivo
Limitar la distracción del niño a la actividad y a la postura con la que debemoverse.
Colocar colchonetas en fila sobre el piso. A un extrema de ellas colocar los bloques de madera y al otro extremo, una pizarra con un plumón. El niño deberá coger un bloque en la mano y con él, ir gateando sobre las colchonetas y al llegar a la pizarra copiar la forma geométrica que tiene el bloque. Regresar por las colchonetas haciendo arrastre y repetir el circuito.
Bloques de madera con formasgeométricas, pizarra, plumón de pizarra y colchonetas.
Tactil
Reducir su inquietud motriz y aumentar su atención en la actividad a realizar.
Mostrarle al niño diversas tarjetas con dibujos, boca abajo sin que él pueda ver aún los dibujos y que escoja una tarjeta. Pedirle al niño que modele el objeto de la tarjeta en plastilina.
Plastilina y tarjetas con dibujos de animales, objetos, frutas.

NIÑOHIPERACTIVO – 4 AÑOS

Vestibular y propiocepción
Mejorar la capacidad para mantener el equilibrio estático y dinámico.
Pedirle al niño que se coloque de pie sobre el disco propioceptivo durante toda la actividad, lo más que pueda. Colocar una canción para que intente bailar sobre el disco propioceptivo y que se detenga cuando lo haga la música pero que aún intente mantenerse sobre disco. Colocarlas colchonetas alrededor para que en caso de alguna caída, no sea traumático para el niño.
1 disco propioceptivo, música y colchonetas.
Tactil
Motivar la capacidad de reconocimiento y búsqueda en el niño a través de texturas específicas.
Llenas la piscina de pelotas de plástico y colocar un cesto fuera de ella. Mostrarle al niño las pelotas con características diferentes (por ejemplo, una pelotade tela suave o una pelota lisa y pesada) y hacer que las discrimine mediante el tacto. Colocar todas las pelotas junto con las que están en la piscina y mezclarlas. Enseguida pedirle al niño que busque en la piscina y que reconozca una pelota en particular para colocarla en el cesto.
Piscina de pelotas, otras pelotas de diferentes tamaños, texturas y colores; y un cesto.

NIÑO HIPERACTIVO – 5AÑOS

Vestibular y propioceptivo
Enseñar al niño a controlar su equilibrio para lograr la actividad.
Colocar pelotas de colores y un tablero para encestarlas. Colocarle pesas de 250 gramos al niño en los pies y pedirle que se de 5 vueltas rápidas en su propio eje, decirle en un momento que se detenga y coja una pelota cualquiera, y la trate de encestar en el tablero con un salto.
Pelotas de colores,tablero para encestar, 2 pesas de 250 gramos.
Tactil y propioceptivo
Mejorar la propiocepción y la tolerancia tactil a través del movimiento.
Colocar varios papelotes sobre el suelo y pegarlos con cinta adhesiva para que no se muevan. Pedirle al niño que escoja un color para pintarse la mano derecha, otro para la mano izquierda, otro para el pie derecho y otro para el izquierdo, de tal manera...