Programa de Trabajo Comunal Universitario

Trabajo Comunal Universitario (TCU): aprender y crecer por medio del servicio a otros
Total de Horas: 150
III Cuatrimestre, 2011
Código: 34-0012
“Quien no vive para servir, no sirve para vivir”
Atribuida a Rabindranath Tagore
Introducción
Vivir en sociedad es mucho más que simplemente compartir el espacio físico con otras personas.
Obtenemos siempre más beneficios de la comunidad de los que somoscapaces de devolver.
Pensemos por un segundo en esto, ¿cuántas personas están detrás de los diversos recursos que
usamos cada día? Por ejemplo, el pupitre que ocupamos en el aula: ¿cuántas manos se requirieron
desde que sus insumos fueron extraídos de la naturaleza, procesados, ensamblados, transportados,
comercializados y finalmente puestos a nuestra disposición? De alguna manera, todas laspersonas
nos encontramos en un estado permanente de deuda social. Pero esto bien puede ir más allá: si
asumimos como cierto que lo cada uno es viene a ser también un producto social y no solamente
del esfuerzo individual, pues entonces se tiene que entre más se ha logrado, mayor deuda se tiene.
Por esta razón los universitarios ciertamente tienen una mayor deuda social, por cuanto aun
constituyen unsector minoritario de la sociedad, pero que se sostiene sobre una estructura debajo
de la cual están todos los que no logran llegar a la educación superior.
Ser parte de la sociedad reporta múltiples ventajas a los individuos que sería muy difícil
contabilizar. Ninguna persona verdaderamente consciente de ser parte íntegra de la sociedad
podría dejar de lado sus deberes con los demás, pues sabe queobtiene muchísimos beneficios de la
colectividad y que de allí se derivan también varias responsabilidades. Este grado de consciencia
brinda a la persona la posibilidad de ser un agente activo en su entorno, entendiendo que no sólo
es capaz de recibir, sino también de aportar y, sobretodo, de transformar y mejorar su contexto por
medio de un accionar crítico y consciente.
Las diversas profesionesexisten porque son necesarias para la sociedad, de lo contrario
desaparecerían. Por este motivo es importante reflexionar acerca de la utilidad social de la
carrera que se ha elegido: ¿cuál es el sentido social de la profesión en que se está?, ¿cuáles son las
necesidades sociales que contribuye a atender o resolver? Comprendiendo la misión social de
nuestras profesiones veremos que no es queellas existan solamente para proveernos de un empleo,
sino que existen fundamentalmente porque cumplen un papel de relevancia social que es
importante comprender.
Si bien es cierto que el TCU constituye un requisito legal para que todo estudiante universitario
pueda optar a un grado profesional de bachillerato o de licenciatura (según la Ley de creación del
Consejo Nacional de la Educación SuperiorPrivada –CONESUP- y su Reglamento), también es cierto
que existe la posibilidad de convertirlo en algo más que esto y aprovecharlo como una oportunidad
para hacer un aporte concreto y valioso, desde el propio campo disciplinario, a un grupo o sector
social que lo requiere. Dichosamente, parece ser que hay una tendencia cultural y en el mercado
laboral a valorar cada vez más los comportamientosprosociales en los profesionales, ya que
quienes los muestran: tienen mayor disposición al servicio, trabajan mejor en equipo, sobrellevan
mejor la frustración, manejan mejor sus emociones, comparten mejor sus conocimientos, pueden

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trabajar más fácilmente con diversos tipos de personas, son más influyentes en los demás e incluso
pueden ser más capaces de automotivarse.
En síntesis, se define aquíel TCU como un proceso de apoyo a sectores vulnerables y marginales de
la sociedad por medio de la aplicación de la carrera de los estudiantes directamente con las
personas, con la intención de transmitirles conocimientos, habilidades, actitudes y valores propios
de la misma, en respuesta a necesidades reales de estas, todo con el propósito de contribuir a
mejorar su calidad de vida e influir...