programa del maestro

A medida que las condiciones sociales, culturales y económicas de un país van cambiando, las posibilidades de educabilidad de los niños y jóvenes van tomando otros rumbos.

Este trabajo es un referente acerca de los cambios que se han ido dando al paso de los años en América Latina y como es que estos han afectado el desarrollo de los procesos educativos, como las partes fundamentales de losfactores que afectan dichos procesos me parece que esta la familia y el Estado. La primera ya que es la que aporta a los niños los medios y posibilidades para su educación.

La familia es la base de la educación ya que es la que aporta los primeros conocimientos informales al niño, conocimientos que se retomaran para llegar al aprendizaje formal. Por otro lado la familia debe proveereconómicamente al estudiante para que le sea posible asistir a clases y llevar materiales que le soliciten; debe estar al pendiente del estado del niño, de su alimentación, salud, crecimiento. Actualmente las estructuras familiares se han ido modificando en cuanto al estándar, es más común que veamos familias que no cuenten con un padre, o con una madre, y esto modifica a su vez la forma de vida del niño.Otro factor que contribuye es el estado que es el que implementa programas de apoyo a la educación, desafortunadamente no en todos los países se cuentan con los mismos recursos, por lo que dichos programas no se realizan en su totalidad o tienen déficits en los mismos, las condiciones de pobreza de muchos países en América Latina no permiten que se desarrolle de igual manera el sistema educativo yestas fallas repercuten en la educación de los niños y jóvenes del país, lo que a su vez lleva a desmejorar las condiciones de los trabajadores, pues están menos preparados y por lo tanto sus ingresos se ven disminuidos, se podría decir que es un ciclo, pues la disminución de ingresos económicos en una familia no permite que se les dé una educación a los niños o que se haga de la manera correctay de esta manera sigue el ciclo.
Los cambios de rol en las familias actuales también modifican en ciertos sentidos las condiciones de educabilidad, la dinámica familiar se ve afectada en variadas situaciones y esto provoca nuevas expectativas de los sujetos que conforman las familias.

También los cambios que ha habido en las últimas décadas respecto a los estratos sociales y los mediosurbanos y rurales han ido modificando el papel del Estado y la sociedad en los procesos de educación y en la aplicabilidad de programas de apoyo y fomento a la educación.
Las condiciones de educabilidad giran en torno al contexto en el cual se desarrollen, el país, la población, la cultura, la economía, los valores e ideologías, las formas de integración, la dinámica social, los recursos.


¿Lastransformaciones en la construcción de las nuevas familias, podrían mejorar las condiciones de la educabilidad?








Educabilidad
por Clara Inés Stramiello (UCA –UNLA)


El concepto de educabilidad pone en tensión cuestiones relacionadas con el sentido de enseñar, con la ética del enseñante, con la responsabilidad de los adultos por sus acciones. La tarea educativa se concibecomo la interacción de dos elementos: uno con capacidad de influenciar y otro capaz de ser influenciado. Al primero se lo denomina educatividad y se refiere a la aptitud o capacidad del educador, por la cual facilita y contribuye al aprendizaje; al segundo, educabilidad y alude a la capacidad de todo individuo o educando para recibir influencias y reaccionar ante ellas para construir su propiaidentidad. Ambos elementos, que todas las personas poseen, son inseparables cuando se analizan los hechos educativos, pero susceptibles de análisis conceptuales cuando centramos el estudio en alguno de los términos mencionados. El concepto de educabilidad como capacidad, disposición o ductilidad del individuo pertenece a la tradición filosófica occidental que caracteriza al ser humano como el único...