Programa Dh Y Cv I

* TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN DESARROLLO DE NEGOCIOS

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

1. Nombre de la asignatura | DESARROLLO HUMANO Y CALIDAD DE VIDA |
2. Competencias | Se conoce y valora así mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos |
3. Cuatrimestre | Primero |
4. Horas Prácticas | 9 |
5. Horas Teóricas | 6|
6. Horas Totales | 15 |
7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre | 1 |
8. Objetivo de la Asignatura | Que el alumno entienda la importancia del Desarrollo Humano en relación a la personalidad y autoestima, para su propio crecimiento, aclarando el significado de su vida, el valor, la importancia y la responsabilidad de ser uno mismo, reconociéndose como individuo irrepetible yúnico. |

Unidades Temáticas | Horas |
| Prácticas | Teóricas | Totales |
I. Desarrollo humano | 1 | 1 | 2 |
Autoestima | 5 | 3 | 8 |
Deserción | 3 | 2 | 5 |
Totales | 9 | 6 | 15 |
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DESARROLLO HUMANO Y CALIDAD DE VIDA
UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática | * I. Desarrollo humano |
2. Horas Prácticas | 1 |
3. Horas Teóricas | 1 |
4. HorasTotales | 2 |
5. Objetivo | Conocerlos elementos básicos del Desarrollo Humano como tercera fuerza de la psicología. |

Temas | Saber | Saber hacer | Ser |
Concepto del ser humano | Conocer la importancia del desarrollo humano, y la búsqueda de la autorrealización | Identificar sus limitaciones y recursos personales ante la práctica de la materia. | ReceptivoMostrar sensibilidad |Fundamentos del desarrollo humano | Conocer los orígenes del desarrollo humano en México y las bases de la fenomenología y existencialismo. | Aportar elementos para el análisis y reflexiones sobre la temática | CríticoAnalítico |

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DESARROLLO HUMANO Y CALIDAD DE VIDA

Proceso de evaluación |
Resultado de aprendizaje | Secuencia de aprendizaje | Instrumentos y tipos de reactivos |Elaborará una reflexión o autobiografía verbal o escrita, basada en su desarrollo del potencial humano, identificando: * Su responsabilidad personal * Desarrollo o elaboración de su proyecto existencial * Proceso aquí y ahora dinámico | 1.- Comprender bases del existencialismo2.- Comprender bases de la fenomenología3.- Identificar ideas rectores del humanismo4.-Integrar los conocimientospara generar el concepto del ser humano | El alumno elabora el concepto de Ser Humano de acuerdo a la fenomenología, al existencialismo y su experiencia |

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DESARROLLO HUMANO Y CALIDAD DE VIDA

Proceso enseñanza aprendizaje |
Métodos y técnicas de enseñanza | Medios y materiales didácticos |
Exposición sobre la temática | PintarrónComputadoraCañón |

Espacio Formativo |Aula | Laboratorio / Taller | Empresa |
X | | |

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* DESARROLLO HUMANO Y CALIDAD DE VIDA
UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática | * II. Autoestima |
2. Horas Prácticas | 5 |
3. Horas Teóricas | 3 |
4. Horas Totales | 8 |
5. Objetivo | Conocer aportaciones psicológicas sobre la autoestima y sus resultados somáticos y emocionales |Temas | Saber | Saber hacer | Ser |
Autoestima | Considerar la importancia de la autoestima en nuestra vida personal y profesional en base a la teoría de Rogers | Crear un ambiente de seguridad emocional | AccesibleApertura |
Autoestima alta | Conocer las características de la autoestima alta en la vida personal y profesional así como sus respectivas consecuencias, | Identificar lossentimientos, pensamientos y conductas ante una autoestima alta | ReflexivoHonestoObservador |
Autoestima baja | Conocer las características de la autoestima baja en la vida personal y profesional así como sus respectivas consecuencias | Identificar los sentimientos, pensamientos y conductas ante una autoestima baja | ReflexivoHonestoObservador |
Desarrollo de la autoestima | Conocer las 8...