Programa Identidad Y Filosofia De Vida




BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS
Programa de Unidad de Aprendizaje

I.- Identificación del curso

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Identidad y Filosofía de Vida.

Ciclo Fecha de elaboración
5to. Junio de 2010

Clave Horas de teoría Horas de Total de horas Valor de
práctica créditos
14 43 57 5

Tipo de curso Curso-Taller
Conocimientos previos Ninguno
Prerrequisitos Ninguno
O
Área deformación Básica común obligatoria

II.- Presentación
La filosofía es una actividad que se caracteriza por utilizar procedimientos específicos para alcanzar la
identidad y el significado de vida: utiliza los procesos de argumentación racional en su sentido más amplio y
profundo pues se esfuerza por razonar bien y en público, en el marco de una comunidad de personas
implicadas en la búsqueda de laverdad; exige, además, una actitud de tolerancia, receptividad, escucha,
cuidado, curiosidad.
Lleva de la mano a los individuos hacia el saber sistemático que, si bien puede abordar cualquier tema, se
caracteriza en especial por reflexionar sobre temas de elevado nivel de abstracción o de aspectos generales
como la realidad, la verdad, el bien, la belleza, el ser humano, etcétera.
Es un rigurosoesfuerzo intelectual que se centra sobre todo en los problemas más que en las respuestas.
Constantemente formula preguntas, dirigidas incluso sobre aspectos que la gente puede dar por
completamente aclarados. Esa capacidad de preguntar y problematizar obedece al enorme deseo de
aproximarse a una comprensión globalizadora y sistemática del mundo que nos rodea y de nosotros
mismos que haga posibleque estos tengan un sentido.
Esta unidad de aprendizaje tiene como propósito que el alumno argumente las ideas sobre la filosofía de
vida y su cosmovisión, mediante la reflexión de aspectos teóricos que involucren la vida, la muerte, el
sentido de trascendencia y las concepciones del mundo en el desarrollo del ser humano. Para lograrlo es
necesaria la reflexión, el análisis y el desarrollo delpensamiento crítico.
El tomar conciencia de la filosofía de vida implica asumir y comprender la complejidad de la naturaleza
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como ser humano con sentido de trascendencia y las concepciones del mundo desde la perspectiva
científica y cultural, entre otras.

III.- Competencia genérica Comprensión del ser humano y ciudadanía.

IV.- Objetivo general
El alumno al final del curso taller será capaz dereflexionar sobre aspectos teóricos que involucren su idea
de la vida, la muerte, el sentido de trascendencia y las concepciones del mundo hasta este momento de su
desarrollo humano; así mismo, tomar conciencia de su ser y auto afirmarse en una realidad compleja, que
le permitan impulsar sus habilidades socio-afectivas.

V.- Competencias específicas
El alumno:
Expresa su concepción de hombreutilizando técnicas para hacer filosofía.
Reflexiona sobre la importancia de su presencia y acciones en torno a la sociedad que le rodea a partir de la
recreación de sus conceptos de vida, muerte y trascendencia.
Explora su identidad como ser humano, ser social, ser cognoscente, ser cultural, para ser uno entre todos.

VI.- Atributos de la competencia
Conocimientos (saberes teóricos y procedimentales)
-Concepto y estudio de la filosofía.
- El mito como antecedente de la filosofía.
- El concepto de hombre en las diversas épocas de la filosofía.
- Conceptos de vida en filosofía.
- Concepto de muerte en filosofía.
- Concepto de trascendencia en filosofía.
- Concepto de conocimiento.
- Niveles de conocimiento.
- Posibilidad y origen del conocimiento.
- La cultura social.
Habilidades (saberesprácticos)
- Identifica los diversos conceptos.
- Reconoce las diferencias conceptuales en diferentes épocas.
- Construye textos conservando una reflexión crítica.
- Utiliza los conocimientos adquiridos para construir su pensamiento.
- Reconoce e identifica las etapas filosóficas en la construcción de los conceptos.
- Selecciona lecturas con contenido pertinente y congruente.
- Realiza lectura...