Programa

ESTABLECIMIENTO: INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO "SAN BENITO" D-93

CARRERAS;Profesorado de Tercer Ciclo de la E.G.B. y de la Educación
Polimodal en Psicología. Res. N° 5356/03 C.G.E.

Profesorado de Tercer Ciclo de la E.G.B. y de la Educación
Polimodal en Biología. Res. N° 5356/03 C.G.E.Profesorado de Tercer Ciclo de la E.G.B. y de la Educación
Polimodal en Filosofía; Rjps. N° 5356/03 C.G.E.

TRAYECTO: Específico

ESPACIO: Psicología del Desarrollo I

CURSO: Primer Año

HORAS SEMANALES: 3 horas.

PROFESORA:
CICLO LECTIVO: 2010

I - EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Conocerán las características del desarrollopsicológico de los niños y las niñas, reconociendo las diversas concepciones de la infancia a través del tiempo, a efectos de identificar sus particularidades en los diferentes contextos.

• Identificarán diversas teorías psicológicas que expliquen la afectividad, la inteligencia y la sociabilidad.

• Comprenderán los procesos cognitivos propios de la infancia que contribuyen al desarrollo delpensamiento, así como de las actividades motoras y socio-afectivas.

• Analizarán desde una óptica crítica y reflexiva la bibliografía específica y los informes científicos referentes a los avances de esta rama de la Psicología..

• Valorarán la influencia ejercida por el entorno cultural en la socialización infantil, determinando factores de influjo negativo y positivo

• Utilizarán elvocabulario específico.

II CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Conceptualización de la Psicología del Desarrollo en el marco de la Psicología. Modelos
teóricos en el estudio del desarrollo psicológico. El enfoque del curso vital como marco
interpretativo del desarrollo evolutivo. El proceso de constitución subjetiva. Contextosocio-cultural y desarrollo psicosocial. Una perspectiva histórica del desarrollo humano.
Métodos de investigación en la Psicología del Desarrollo. Diseños para estudiar el
desarrollo.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
SCHAFFER, David R. Psicología del desarrollo. Infancia y Adolescencia.
México, Thomson Editores, 2004. Cap. 1.
URBANO, C. A. y YUNI, J. A. Psicología del desarrollo.Enfoques y
perspectivas del curso vital. Córdoba, Editorial Brujas, 2005. Caps. 1, 2, 3 y 4.

UNIDAD II: DESARROLLO PRENATAL Y NACIMIENTO.
De la concepción al nacimiento. El período germinal. El período del embrión. El periodo del feto. Influencias ambientales sobre el desarrollo prenatal: Teratógenos. Características maternas. Preparación del recién nacido para la vida: Reflejos yEstados del bebé.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
SCHAFFER., David R. Psicología del desarrollo. Infancia y Adolescencia.
México, Thomson Editores, 2004. Cap. 4.

UNIDAD III: DESARROLLO DEL NIÑO DE O A 2 AÑOS
Desarrollo Psicomotor: El crecimiento del cerebro. Bases del desarrollo psicomotor. Desarrollo del control postural. Evolución cognitiva: La Inteligencia en Jean Piaget .Inteligencia Sensoriomotora ( Subestadio 1: Ejercicio de los reflejos, Subestadio 2: reacción circular primaria, Subestadio 3: reacción circular secundaria, Subestadio 4: coordinación de esquemas secundarios, Subestadio 5: reacción circular terciaria, Subestadio 6: representación) Configuración de la afectividad: La constitución del objeto libidinal y los organizadores de la psique en Rene Spitz.Integración social: Los procesos de socialización. Características del juego en esta etapa.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
GARCÍA SICILIA. José. Psicología, evolutiva y educación infantil. Buenos
Aires, Santillana, 1997. Cap. 9.
PALACIOS, Jesús y otros. Desarrollo psicológico y educación_ I, Psicología
Evolutiva. Madrid, Alianza Editorial, 1996. Caps. 2 (puntos 5, 6 y 7); 4 y 6...