programa

PLAN
TRAYECTO FORMATIVO
ESPECIALIDAD
CURSO

2008
FORMACIÓN ESPECÍFICA
HISTORIA
2º.
HISTORIA DE AMERICA EN LOS SIGLOS XVI,
XVII Y XVIII (c.1830)
ANUAL
4 HORAS SEMANALES

ASIGNATURA
FORMATO MODALIDAD
CARGA HORARIA
FUNDAMENTACIÓN
El presente curso se desarrolla en el segundo año de la carrera de Historia,
desde el siglo XVI (Leyes Nuevas en adelante) hasta comienzos del siglo XIX(la fecha de finalización depende de los procesos particulares de
independencia de cada región).
Teniendo presente que los alumnos no han cursado aún Historia Moderna y
que en el desarrollo del programa se incluyen conceptos de dicha época se
considera importante comenzar el análisis de cada unidad con una breve
introducción de los principales aspectos europeos que de alguna maneraincidieron en el devenir histórico americano.
El curso contempla dos parámetros. Por un lado las colonizaciones
europeas donde se pretende trabajar con las particularidades de dichos
procesos a la vez que se relaciona con el desarrollo de la economía de
mercado y del capitalismo comercial, considerando las políticas de colonización
y poblamiento de cada corona así como las formas de interacción eimpactos
en las diferentes culturas americanas. Por otro, el desarrollo de las
revoluciones de independencia. En este punto se propone analizar las crisis de
legitimidad (donde corresponda y de acuerdo a las interpretaciones
historiográficas) producidas respecto a cada Corona así como los fundamentos
ideológicos y los hechos de cada proceso revolucionario.
Se inicia el desarrollo del curso conlas unidades referidas a la colonización
inglesa y francesa ya que serán un punto de referencia para los procesos de
independencia hispanoamericanos.
Se sugiere el tratamiento de casos específicos de movimientos, rebeliones o
revoluciones como centros temáticos que permitan analizar generalidades o
particularidades (rebeliones indígenas, Haití, Quilombos, entre otros) y
problematizar dichoshechos.
Respecto a la bibliografía se plantea el tratamiento de libros clásicos y
recientes, como forma de aproximar al alumno de grado a problemas y lecturas
diversas, aspecto que irá desarrollando a lo largo de su carrera docente. Se
recomienda acompañar el análisis con lecturas de fuentes.
Objetivos:
Generales
Comprender los procesos generales y particulares del devenir político,
socialy económico de cada centro o eje temático presentado.
Abordar instrumentos conceptuales y metodológicos que permitan analizar
e interpretar procesos y hechos (políticos, económicos, sociales, culturales,
etc.) con diferentes paradigmas.

Analizar la interacción de los procesos valorando y jerarquizando sus
impactos (culturales, económicos, entre otros) en las sociedades y culturas.Específicos
Desarrollar la capacidad crítica del estudiante con el análisis bibliográfico y
de fuentes referidas a la historia de América.
Establecer relaciones entre los diversos sucesos americanos ocurridos en
diferentes espacios, sin descuidar sus influencias recíprocas
METODOLOGÍA
El programa se podrá trabajar con exposiciones del docente y breves
presentaciones de puntos específicos delprograma de parte de los alumnos.
Se sugiere el uso de mapas, películas históricas, entre otros recursos. Las
evaluaciones (escritos, informes, orales, entre otros) serán determinadas en
función de los objetivos del curso y profesor responsable del mismo.
SECUENCIA DE CONTENIDOS
1. La Europa occidental de la expansión ultramarina (ss. XVI-XVIII)
1.1 Aspectos generales de la evolución política enEuropa, sus
repercusiones en las colonias.
1.2 Los cambios económicos, el desarrollo del capitalismo comercial.
Mercantilismo.
1.3 El rol de la Compañía de las Indias Occidentales en las adquisiciones
territoriales, la organización del comercio y el contrabando.
2. Las colonias angloamericanas (1620-1823)
2.1 Inglaterra: rasgos generales del proceso político y económico y sus
impactos...