programa

NOMBRE DEL CURSO: RECURSOS YESTRATEGÍAS PARA LA ENSEÑANZA: ESPAÑOL E
HISTORIA UN APRENDIZAJE INTEGRAL.
NOMBRE DEL DOCENTE: AZAHENA SALGADO ARELLANO.
PRODUCTO N. 1 SESIÓN. N.1
FECHA. 10 / 01 / 2013

REFLEXIÓN
COMÓ CONCIBE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y COMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO EN SUS ALUMNOS.Primeramente, al hablar de historia implican diversos retos al escuchar y hablar de cómo se da ese pensamiento en los alumnos. Para esto se tiene que hacer un análisis o cuestionarme en un primer término, mediante las siguientes preguntas:
¿Cómo he vivido la historia? ¿Qué metodología uso para esta asignatura? ¿Para qué y cuando la pueden utilizar? .Un sin fin de planteamientos.
Por lo tanto, siqueremos o quiero dar herramientas necesarias a los alumnos debemos de brindar que los conocimientos del tema sea interesante, significativo, motivante y se apropie del conocimiento.
Es por esto que distingo que los procesos de enseñanza-aprendizaje nos refieren a la forma en que el alumno procesa la información o el conocimiento que se les da, para que se de un procesamiento. Es como cuandoefectuamos una evaluación mediante un proceso y se hace un conocimiento de enseñanza desde un pasa vivencial hasta su vida, y sería más comprensible. Es por esto que se tendrían que tener objetivos específicos y con fundamento.
La historia no es solo conceptos de memorización, leer por leer, o conocer por conocer si no fundamentar lo vivido, lo explorado o lo contado por los demás con el fin de queel mismo alumno de su propio conocimiento autónoma.
En este sentido la enseñanza-aprendizaje contribuye a fortalecer el pensamiento histórico el cada alumno. Lo principal la historia debe de manejar es que el alumno lo realice por “DESCUBRIMIENTO” ya que es más efectivo y constructivo.
La historia como ciencia o disciplina ha constituido de acuerdo al enfoque que se le quiera dar, pero lo quesí es bien cierto que la historia es lo que te sucedió, que pasará un tú futuro que estás viviendo el presente. Es por ello que aquí entraría que estrategia implemento para dar esos conocimientos, lo estoy llevando a la práctica para que el alumno sea fortalecido en el pensamiento para manejar y el manejo de conocimientos.
HABLEMOS DE LA HISTORIA, PERO NO DE HISTORIA HABLEDA O CONTADA, SI NODESCUBIERTA Y EXPLORADA.
A partir de diversas experiencias de aprendizaje, se contará con oportunidades para conocer y asombrarse ante nuevos conocimientos, que el alumno pueda contrastar sus ideas con la realidad, aprender con nuevas prácticas educativas y desarrollar habilidades de pensamiento para continuar aprendiendo.
También el desarrollen su capacidad para reconocer el mundo que nos rodea apartir de sus propias observaciones y experiencias en el lugar donde viven, con base en la exploración, búsqueda y comunicación de información así como de sus componentes naturales y sociales. Con el fin de fortalecer su identidad, valorar la diversidad natural y cultural, constituir una cultura y una diversidad.


Es por esto que es conveniente que maestro diseñe situaciones de aprendizaje enlas que el alumno observe, pregunte, registre, compare, predigan, expliquen e intercambien opiniones sobre los cambios del mundo actual y pasado.
Asimismo, tendrán conciencia de que México es un país multicultural y que en el territorio existen diversas formas de organización social. Para ello se requiere que identifiquen la organización social y política, donde se utilizan las normas y leyes enla vida social para enriquecer su vida.
















NOMBRE DEL CURSO: RECURSOS Y ESTRATEGÍAS PARA LA ENSEÑANZA: ESPAÑOL E
HISTORIA UN APRENDIZAJE INTEGRAL.
NOMBRE DEL DOCENTE: AZAHENA SALGADO ARELLANO.
PRODUCTO. N.2 SESIÓN. N. 2
FECHA: 10/ 01/ 2013
“COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA DE HISTORIA, QUE...