Programación Anual 5º Primaria

NÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 – VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE – 3792 - 06

MODELO DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA 5º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

AUTORA : Isabel Suárez Corchete

REVISTA I+E CSI—CSIF Sector de Enseñanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012 E- Mail ense41@csi-csif.es

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La Orden de 22 de febrero de 2005, por la que se efectúaconvocatoria de procedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros, establece que los aspirantes una vez superada la primera prueba de conocimientos accederán a una segunda prueba, denominada prueba oral, que tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente y consistirá en la defensa de una programación didáctica yen la elaboración y exposición oral de una unidad didáctica. Para la especialidad de Idioma Extranjero-Inglés la programación será anual estará y referida a un curso de Educación Primaria elegido por el/la aspirante adaptada al currículo vigente en Andalucía. Dicha programación deberá estar redactada en inglés y deberá contener, al menos, los siguientes apartados: Objetivos, Contenidos,Metodología, Criterios de Evaluación, Atención a los alumnos con necesidades educativas especiales y Bibliografía. Además estará estructurada al menos en 15 unidades que deberán contener los objetivos, los contenidos y las actividades. El currículo vigente en la Comunidad de Andalucía para la Educación Primaria se encuentra regulado por el Decreto 105/1992, de 9 de junio por el que se establecen lasenseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía (BOJA núm. 56 de 20 de junio). A continuación se desarrolla una Programación didáctica para alumnos de 5º curso de Primaria.

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DIDACTIC PROGRAMING (Primary Education 5th year grade) DIDACTIC UNITSSEQUENCE 1. My family 2. Professions. Daily routine 3. Halloween. Different kinds of homes 4. The weather and Seasons 5. Christmas 6. Games and Sports 7. Countries and Flags 8. Food 9. Describing People 10. A day at School 11. Animals 12. Feelings 13. In the street. Means of Transport 14. Be Green! 15. Holidays

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GUIDE INTRODUCTION 1. PROGRAMMING JUSTIFICATION 1.1. Legal Framework. 1.2. Characteristics of Primary Education 1.3. Scientific Framework 1.3.1. Students’ characteristic 1. Psychomotor development 2. Cognitive development 3. Affective and social development 4. Language development 5. Moral development 1.3.2. Learning theories 1.4. Analysisof the context 2. OBJECTIVES 2.1. General Objectives of the Stage 2.2. General Objectives of the Subject 2.3. Didactic Objectives 3. CONTENTS 3.1. General Contents of the Subject 3.1.1. The oral and written communication 3.1.2. Social and cultural aspects 3.2. Contents for a 5th year grade 3.3. Didactic Units Organization
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4. CROSS CURRICULAR THEMES 4.1. Environmental education 4.2. Education for peace 4.3. Consume r education 4.4. Road education 4.5. Education for equality of opportunities between sexes 4.6. Health education 4.7. Moral and civic education

5. METHODOLOGY 5.1. Methodological principles. 5.2. Psycho-pedagogic and didactic principles5.2.1. Need for beginning teaching with students’ real level 5.2.2. Need to insure construction of significant learning 5.2.3. Significant learning implies an intensive activity by the student 5.2.4. Globalization 5.3. Conditions for learning 5.3.1. Motivation strategies 5.3.2. Student groupings 5.3.3. Space and time management 5.4. English specific methodology for students in Primary...