Programaciones De Clases
Páginas: 5 (1201 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2011
PROGRAMACIÓN QUINCENAL DE CLASES
|PROFESOR: Trinidad Espinoza – Andrea Villavicencio |CURSO: B3 |ASIGNATURA: EMA |
|UNIDAD 5 : Medición de longitudes, perímetros y áreas.|PERÍODO : Octubre de 2011. |
|CAPACIDAD |DESTREZA |CONTENIDO |MÉTODO/ ACTIVIDADES |Ap. ESPERADOS|VALOR/Actitud |
|Razonamiento Lógico |- Relacionar. |- Identificación de instrumentos de |- Medir objetos de la sala usando cuartas, pies, pasos, como medidas arbitrarias. |- Comprende los conceptos de perímetro |Respeto: |
| |- Calcular |medición de longitud. |- Responder preguntascomo: ¿todos obtuvieron las mismas medidas para cada objeto?¿Por qué? |y área. |- escuchar |
| |- Representar |- Medición de longitud de objetos |- Reflexionan y tomen conciencia acerca de lo complejo que resulta comparar medidas si se utilizaran | |- esperar turnos|
| |- Medir |utilizando una regla graduada. |solo medidas arbitrarias. |- Emplea cuadrículas para estimar y | |
| |- Estimar | |- Modelamiento de la destreza Medir:|medir áreas de superficies que se |Solidaridad: |
| |- Aplicar | |- Confeccionan en papeles cuadrados de distintos tamaños: Ej. 5 cm por 5 cm. Con un hilo rodearán |pueden descomponer en rectángulos. |- compromiso |
|| | |cada uno de los cuadrados y medirán el largo del hilo que utilizaron, completando una tabla. | |- compartir |
|Resolver Problemas | | |- Relacionan la medida que existe entre los cuadrados y lamedida del hilo utilizado. |- Resuelve problemas relacionados con | |
| |- Definir el problema. | |- Representan medidas estandarizadas de longitud: centímetro, decímetro y metro. |el cálculo de áreas y perímetros de | |
| |-Identificar datos y | |- Estima objetos que miden: un centímetro, un decímetro, un metro. |figuras que pueden ser descompuestas en| |
| |variables. |- Unidades convencionales de longitud.|- Estiman longitud de objetos dados, verifican las medidas reales,utilizando los instrumentos de |rectángulos. | |
| |- Formular estrategias | |medición necesarios, y luego, comparan los resultados obtenidos. | | |
| |seleccionando la más...
|PROFESOR: Trinidad Espinoza – Andrea Villavicencio |CURSO: B3 |ASIGNATURA: EMA |
|UNIDAD 5 : Medición de longitudes, perímetros y áreas.|PERÍODO : Octubre de 2011. |
|CAPACIDAD |DESTREZA |CONTENIDO |MÉTODO/ ACTIVIDADES |Ap. ESPERADOS|VALOR/Actitud |
|Razonamiento Lógico |- Relacionar. |- Identificación de instrumentos de |- Medir objetos de la sala usando cuartas, pies, pasos, como medidas arbitrarias. |- Comprende los conceptos de perímetro |Respeto: |
| |- Calcular |medición de longitud. |- Responder preguntascomo: ¿todos obtuvieron las mismas medidas para cada objeto?¿Por qué? |y área. |- escuchar |
| |- Representar |- Medición de longitud de objetos |- Reflexionan y tomen conciencia acerca de lo complejo que resulta comparar medidas si se utilizaran | |- esperar turnos|
| |- Medir |utilizando una regla graduada. |solo medidas arbitrarias. |- Emplea cuadrículas para estimar y | |
| |- Estimar | |- Modelamiento de la destreza Medir:|medir áreas de superficies que se |Solidaridad: |
| |- Aplicar | |- Confeccionan en papeles cuadrados de distintos tamaños: Ej. 5 cm por 5 cm. Con un hilo rodearán |pueden descomponer en rectángulos. |- compromiso |
|| | |cada uno de los cuadrados y medirán el largo del hilo que utilizaron, completando una tabla. | |- compartir |
|Resolver Problemas | | |- Relacionan la medida que existe entre los cuadrados y lamedida del hilo utilizado. |- Resuelve problemas relacionados con | |
| |- Definir el problema. | |- Representan medidas estandarizadas de longitud: centímetro, decímetro y metro. |el cálculo de áreas y perímetros de | |
| |-Identificar datos y | |- Estima objetos que miden: un centímetro, un decímetro, un metro. |figuras que pueden ser descompuestas en| |
| |variables. |- Unidades convencionales de longitud.|- Estiman longitud de objetos dados, verifican las medidas reales,utilizando los instrumentos de |rectángulos. | |
| |- Formular estrategias | |medición necesarios, y luego, comparan los resultados obtenidos. | | |
| |seleccionando la más...
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