ProgramadeRadioCiudadana2



ESPACIO

PROGRAMA

LOCUTORES
TROPICO CIUDADANO

TALENTOS SIN CONFLICTO

Lizeth Rincón
Edgar Gómez

Tiempo
30 min
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CONTROL DE AUDIO
ENTRA CABEZOTE 1
El siguiente espacio está dedicado a los estudiantes, directivas y docentes del Colegio Distrital Sorrento, quienes hacen parte de esta maravillosa experiencia. Agradecemos su participación y nos es grato compartir el proyecto Talentos alservicio de la minimización del conflicto para la transformación social en nuestros colegios.

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CONTROL DE AUDIO
ENTRA CABEZOTE 2

Si te gusta el arte, la música, el grafiti, la danza, la creatividad, y quieres que estos espacios sean parte de tu colegio, este programa es para ti!. Talentos sin conflicto.

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6
Lizeth:
Claro que si Edgar, y este es el caso del Colegio Distrital Sorrento,en donde gracias al proyecto de Énfasis o proyecto de grado, los jóvenes están desarrollando transformación social desde las aulas. Con el modelo del Autogobierno.
Edgar ¿usted qué entiende por autogobierno? ¿Alguna vez ha escuchado este modelo en las aulas?
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Edgar:
Bueno Lizeth, entiendo que el autogobierno, es la apropiación sobre un tema para trabajar en comunidad.
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Lizeth:
PuesEdgar déjeme decirle que por ahí va la cuestión. Le cuento que salimos a las calles de Bogotá y les preguntamos a los ciudadanos ¿qué es el autogobierno? y esto fue lo que nos respondieron.
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CONTROL
ENTRA VOX POP
¿QUÉ ENTIENDE POR AUTOGOBIERNO?
1:12’
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Edgar:
Es interesante conocer lo que piensan los ciudadanos sobre el autogobierno, aunque para algunos es controlar su cuerpo.

Porfavor Lizeth nos aclara ¿Qué es el autogobierno?
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Lizeth:
Claro que si Edgar, el autogobierno, es la autonomía que gobernamos en nuestra mente y acciones, y este mismo modelo lo utilizan los docentes del colegio Sorrento, pero en este caso es el autogobierno escolar.
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CONTROL AUDIO

ENTRA CÁPSULA INFORMATIVA


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Locutor
Marcos:
El autogobierno escolar tiene como objetivo el juego deroles, los estudiantes asumen el papel del docente con todas sus responsabilidades, mientras que el docente toma la posición como un estudiante reconociendo sus necesidades e intereses. De esta forma, esta experiencia permite sensibilizar, promover y poner en práctica en la comunidad educativa el desarrollo de las competencias ciudadanas.


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Locutora
Martha:
Esta experiencia propicia lacomprensión, valoración y reconocimiento del quehacer docente y los intereses de los estudiantes en espacios democráticos, activos y participativos. Transforma la imposición de la palabra del docente llevando a que los estudiantes sientan que su voz es tan sabia como la de su maestro.
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Locutor Marcos
Dentro de las ventajas del autogobierno escolar se destacan las siguientes:
· Losestudiantes valoran el trabajo del docente cuando lo viven por sí mismos.
· Reconocen sus cualidades de liderazgo.
· Asumen responsabilidades.
· Son asertivos en la toma de decisiones.
· Actúan responsablemente ante el grado que le corresponde.
· Promueven la escucha activa, la empatía y otras competencias ciudadanas.

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Locutora:
Martha
· Propician la participación democrática.
· Los maestrosrealizan un proceso de escucha activa y toma de perspectiva con relación a sus estudiantes.
Esta iniciativa es una gran oportunidad para que tanto maestros como estudiantes vivan una experiencia de "ponerse en los zapatos del otro", facilitando el proceso de reflexión crítica sobre la práctica pedagógica.
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Lizeth
Como ya lo escuchó Edgar. Este es el modelo del autogobierno escolar. ¿Qué leparece?
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Edgar
Lizeth es un tema muy importante, lo más interesante es que ya se está manejando en algunas aulas de los colegios de Bogotá. Y la iniciativa es muy constructiva ya que los índices de matoneo o bullying en Bogotá cada día crecen. Esto es preocupante.

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Lizeth
Para entender, más sobre el tema del autogobierno, traemos para nuestros oyentes entrevista con la docente Sonia...