Promedu

Avellaneda, 01 de Octubre de 2009

Proyecto Educativo de la E.E. M. Nro. 7 para el “Mejoramiento del desempeño del sistema educativo estatal” (PRO.M.EDU.)

El presente Proyecto está enmarcado en el Programa de apoyo a la política de mejoramiento de la equidad educativa 1966/OC-AR de la Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional del Ministerio de Educación, como una de lasAcciones de apoyo a la política de retención y promoción en el nivel secundario.

El equipo institucional responsable de la implementación de este Proyecto está formado por:

Equipo Directivo, Profesores Jefes de Departamento, Bibliotecaria y Encargada de Medios de Apoyo TP de la E.E.M. 7:

Prof. Ana María Posse (Directora)

Prof. Mabel Cortés (Secretaria)

Prof. Pedro Pantazis (Jefe deDepartamento Técnico Profesional)

Prof. Rosa Santini (Jefe de Departamento de comunicaciones)

Prof. Marcela Brusco (Jefe de Departamento de Sociales)

Sra. Patricia Rodríguez (Bibliotecaria)

Ing. Sandra Caputo (EMATP)

Los responsables indicados trabajarán en forma integrada con el personal docente, no docente, padres y alumnos de la comunidad educativa de la institución para llevaradelante el proyecto, así como con la Coordinadora Regional P.S.E. de la Región 2 para requerir asesoramiento en la elaboración y elevación de los Informes de asignación de los fondos y rendiciones correspondientes.

Índice

Pág.

1. Diagnóstico cualitativo de la institución y de la comunidad educativa..3

2. Objetivos

2.1. Objetivo general……………..………………………………………...42.2. Objetivos específicos……………...…………………………………..4

3. Metas……………………….…………….…………………………………..5

4. Selección de estrategias institucionales

4.1. Curso formativo de verano……………………………………...…….6

4.2. Tutorías y seguimiento personalizados……………………………...7

4.3. Talleres de estudio con apoyo de Salas Informáticas Integrales....8

4.4. Talleres para docentesy padres……………………..……………….9

5. Recursos necesarios……………………………..……………..…………..9

6. Utilización del Fondo Escolar………………………………….……….…..10

7. Seguimiento y evaluación

Modalidad de seguimiento……………………….………………………..11

Instrumentos para recoger la información…………………………….…11

Procedimientos para recoger la información…………………………….11

8. Cronograma deactividades…………………………………………...…..12

9. Posibilidades de sustentabilidad del Proyecto en el futuro…….…..….13

10. ANEXO I- Grilla para Informe de Seguimiento mensual……………....14

11. ANEXO II- Grilla para Informe de Evaluación mensual…………...……19

1. Diagnóstico cualitativo de la institución y de la comunidad educativa

La Escuela se encuentra ubicada en la ciudad de Gerli, partido deAvellaneda, Pcia. de Bs.As, sobre el camino Gral. Belgrano al 1030, a cinco cuadras de la Avda. Hipólito Irigoyen (ex Pavón). A una cuadra de su ubicación, se encuentra el límite entre el partido de Avellaneda con el de Lanús.

El barrio está poblado y urbanizado por gente de clase media baja, existiendo pocos locales de venta como por ejemplo almacenes, verdulerías, panaderías, carnicerías, etc.Para salir a la Avda. Irigoyen, se debe acceder a dos puentes que conectan con la arteria, lo que genera una situación de isla para el Establecimiento.

Los alumnos que asisten al Establecimiento son del barrio, del vecino partido de Lanús y de Villa “Sapito”, que está ubicada a diez cuadras de la Institución. La proporción entre los mismos es bastante pareja, sin predominio de ninguno. La Escuelafunciona en horario vespertino, a continuación de una ESB, desde las 17:30 hasta las 21:45 hs.

La cultura de los alumnos así como su comportamiento, no tiene grandes diferencias con los demás contextos imperantes hoy en día, siendo creciente el consumo de drogas, tabaco y en menor medida el alcohol, en un porcentaje de ellos. La generalidad de los alumnos no paga cooperadora. Los alumnos...