Promoción del programa Excel como herramienta educativa para que los estudiantes de primer año de bachillerato del Liceo Nacional Manuel Díaz Rodríguez de San Antonio del Táchira elaboren sus propios boletines de calificaciones. Autor
Páginas: 43 (10596 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
Promoción del programa Excel como herramienta educativa para que los
estudiantes de primer año de bachillerato del Liceo Nacional Manuel Díaz
Rodríguez de San Antonio del Táchira elaboren sus propios boletines de
calificaciones.
Autor: Yuleisy Bautista
Tutor:Enrique Guerrero
Rubio, Febrero de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
Promoción del programa Excel como herramienta educativa para que los
estudiantes de primer año de bachillerato del Liceo Nacional Manuel Díaz
Rodríguez de San Antonio del Táchira elaboren sus propios boletines decalificaciones.
INDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 8
CAPÍTULO I. ......................................................................................................... 10
EL PROBLEMA. ................................................................................................ 10
Planteamiento delproblema. ............................................................................... 10
Objetivos de la investigación. .............................................................................. 11
Justificación de la investigación. ......................................................................... 12
Delimitación....................................................................................................... 13
Limitaciones. ...................................................................................................... 13
CAPÍTULO II. ........................................................................................................ 14
MARCO TEÓRICO. ........................................................................................... 14Antecedentes de la investigación. ........................................................................ 14
Bases teóricas...................................................................................................... 16
El proceso de aprendizaje y las teorías educativas. .................................................. 16
Teorías de aprendizaje......................................................................................... 17
El enfoque conductista .................................................................................... 18
El enfoque cognitivista .................................................................................... 19
El computador en la educación ............................................................................ 20
Sistema devariables. ........................................................................................... 23
CAPÍTULO III. ...................................................................................................... 25
MARCO METODOLÓGICO. ............................................................................ 25
Tipo de investigación.......................................................................................... 25
Población. ........................................................................................................... 25
Muestra. .............................................................................................................. 26
Instrumento......................................................................................................... 27
Validación. .......................................................................................................... 28
Confiabilidad. ..................................................................................................... 28
Lista de cotejo ..................................................................................................... 30
CAPÍTULO IV....
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
Promoción del programa Excel como herramienta educativa para que los
estudiantes de primer año de bachillerato del Liceo Nacional Manuel Díaz
Rodríguez de San Antonio del Táchira elaboren sus propios boletines de
calificaciones.
Autor: Yuleisy Bautista
Tutor:Enrique Guerrero
Rubio, Febrero de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
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Promoción del programa Excel como herramienta educativa para que los
estudiantes de primer año de bachillerato del Liceo Nacional Manuel Díaz
Rodríguez de San Antonio del Táchira elaboren sus propios boletines decalificaciones.
INDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 8
CAPÍTULO I. ......................................................................................................... 10
EL PROBLEMA. ................................................................................................ 10
Planteamiento delproblema. ............................................................................... 10
Objetivos de la investigación. .............................................................................. 11
Justificación de la investigación. ......................................................................... 12
Delimitación....................................................................................................... 13
Limitaciones. ...................................................................................................... 13
CAPÍTULO II. ........................................................................................................ 14
MARCO TEÓRICO. ........................................................................................... 14Antecedentes de la investigación. ........................................................................ 14
Bases teóricas...................................................................................................... 16
El proceso de aprendizaje y las teorías educativas. .................................................. 16
Teorías de aprendizaje......................................................................................... 17
El enfoque conductista .................................................................................... 18
El enfoque cognitivista .................................................................................... 19
El computador en la educación ............................................................................ 20
Sistema devariables. ........................................................................................... 23
CAPÍTULO III. ...................................................................................................... 25
MARCO METODOLÓGICO. ............................................................................ 25
Tipo de investigación.......................................................................................... 25
Población. ........................................................................................................... 25
Muestra. .............................................................................................................. 26
Instrumento......................................................................................................... 27
Validación. .......................................................................................................... 28
Confiabilidad. ..................................................................................................... 28
Lista de cotejo ..................................................................................................... 30
CAPÍTULO IV....
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