propósitos y objetivos de la supervisión educativa














PROPÓSITOS Y OBJETIVOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA.

La gestión es ahora la estrategia para el progreso y dentro de ella están las relaciones entre los individuos que conforman una comunidad escolar. El trabajo del director requiere entonces ir más allá de las cuestiones administrativas, es ahora el promotor de su personal, elaborador de proyectos, coordinador deactividades, etc., es decir no sólo es un administrados, sino que es el principal organizador de su centro de trabajo, es el motivador y promotor de desarrollo profesional.
Pero cómo poder planear las mejoras que se necesitan, en qué sustentar cambios y proyectos; para poder hacerlo, se necesita conocer la situación tanto del plantel en su infraestructura, como del personal que en ella laboran,las necesidades en el aprendizaje y las mismas en la enseñanza. De ahí la importancia de que el director sea un buen conocedor de sus funciones que entre otras está: la de organización escolar, extensión educativa, técnico—pedagógica, etc., y entre estas esta la que de momento nos ocupa; la supervisión.
Esta tiene como objetivo promover el mejoramiento cualitativo del proceso deaprendizaje-enseñanza. Esta, para que de verdad pueda dar un buen resultado, necesita ser un proceso único e integral, democrático, respetuoso de las diferencias individuales, de la iniciativa y de la propia libertad. Ser una actividad orientadora, estimulante y cooperativa, una fuerza de cambio tanto en la forma de actuar como de pensar de quienes trabajan en el campo educativo.

Otros autores la definen así:- Para SAN H. MOORER (1969):
"En la educación moderna se utiliza el término supervisión para describir las actividades que se ocupan principal y directamente del estudio y mejoramiento de las condiciones que rodean el aprendizaje y la formación de alumnos y maestros".
- De acuerdo a BORTON y BRUECKNER (1969):
"La supervisión moderna es un servicio técnico experto destinado fundamentalmente aestudiar y mejorar cooperativamente todos los factores que influyen en el crecimiento y desarrollo del niño”
- Para los autores NEAGLEY y EVANS (1969):
"La supervisión moderna es una acción positiva dinámica y democrática que tiene por objeto mejorar la educación en el aula mediante el perfeccionamiento continuo de todas las personas involucradas: el niño, el docente, el supervisor, eladministrador, el progenitor o cualquier otra persona legal".
- De acuerdo a FLORENCIO CHACON, (1969):
"La supervisión docente es una actividad permanente que tiene por objeto conocer como realizan los docentes la función educativa, para ayudarlos y orientarlos en el trabajo; estimular a los educadores cuando lo hacen bien y muestran experiencias que puedan aprender los demás; entrenarlos para queinterpreten y ejecuten las instrucciones que reciben; prepararlos para que acepten las decisiones de sus superiores y, finalmente actualizarlos para que puedan adaptar su comportamiento a los cambios del mundo moderno y la dinámica como éstos ocurren".
- Según KIMBALL WILLES (1973). "La moderna supervisión es la colaboración en la creación de una mejor situación de aprendizaje".
Todas ellas tienen unafinalidad, la mejora de la educación a través de una actividad dinámica de los supervisores. Que sea un verdadero conocedor del cómo y cuándo llevarla a cabo y no solamente se convierta en un sujeto que lo único que busca es verificar el cumplimiento de las leyes, reglamentos, calendario escolar, comportamiento y asistencia de los docentes, etc., sino que al mismo tiempo esté al servicio delindividuo para ayudarlo a superarse.
Entonces, supervisión no es una actividad de inspección y marcada autoridad sobre el personal supervisado, es un proceso único e integral, cuya acción va dirigida a ayudar, apoyar a compartir, a contribuir para que el docente en servicio progrese en su propia formación y no solo el docente sino el mismo.
Ahora que podemos conceptualizar ampliamente lo que es...