Propedeutica Del Estudio Universitario

Desarrollo
Son muchos los factores que explican el subdesarrollo del espíritu investigatorio. Es natural al ser humano investigar (es una de sus características) para escudriñar en busca deconocimientos objetivos; empero son las condiciones socioculturales los que provoca un mayor grado o no, son las motivaciones que hacen del medio socio social y cultural lo que marca su desarrollo osubdesarrollo. Uno de los factores que ha incidido fundamentalmente en la insuficiencia del espíritu investigatorio, está marcado por el bajo poder de “conceptualización” y por tanto, el bajo poder decomunicación; si no se tiene un debido conocimiento de un hecho, es difícil por si trasmitir adecuadamente el mensaje; por lo que ante la pobreza científica del conocimiento, la mente opta por la informaciónindirecta, se confía entonces en lo que dicen los demás sin efectuar ningún juicio analítico ni profundizar en el conocimiento transmitido. En consecuencia la posibilidad de comunicar el conocimientocon fines prácticos a otras personas es limitada, ya que únicamente se podrían transmitir simples mensajes de identidad, porque no se conoce la estructura del conocimiento científico a transmitir. Elreceptor cuando se trata de un estudiante generalmente utiliza la memorización como técnica del conocimiento científico, lo que es precario en tanto la memoria tiende a olvidarse, por lo que debeaprender bajo un proceso de comprensión, esto es de indagación acerca de los elementos que entran en relación con lo que se aprende. Otro factor negativo resulta la falta de hábito de la lectura; lo quede suyo resulta trascendente para complementar lo aprendido, motivar el juicio crítico y aumentar la comprensión. Quien lee de manera sistemática aumenta su capacidad analítica y se previeneeficazmente contra el dogmatismo. Hay dos técnicas para impulsar y desarrollar el espíritu investigatorio. Una es la indagación, que proporciona de inmediato la crítica ante lo que aparece, y por tanto sirve...