Propiedades especificas y generales de la materia

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Introducción
Después de haber tratado el tema La Estructura de la Tierra, es necesario estudiar a continuación las propiedades que poseen los materiales que nos rodean y el uso que le da la sociedad a dichas propiedades. Para tal fin, se ha elaborado esta unidad didáctica, con la que se pretende que los estudiantes a partir de la diversidad de materiales que existe en su entorno, analicen lasformas de comportarse de acuerdo con las propiedades que poseen (generales y específicas).

Se le plantean distintas actividades con las cuales los estudiantes irán descubriendo dichas propiedades. Sus aplicaciones y usos para beneficio de la sociedad, la relación que tiene con la ciencia, la tecnología y la sociedad, y valorarán críticamente su uso a través de la historia para la humanidad. Dela misma manera se pretende que los conocimientos que aprendan resulten significativos y, a la vez, les permitan ejercer una acción positiva en su aprendizaje del tema, tanto para él, como para sus compañeros, familiares y personas que le rodean. Esta es la razón del hilo conductor propuesto y de las actividades que se sugieren en esta unidad didáctica, las cuales están orientadas para que losalumnos incorporen los nuevos conocimientos en relación con las propiedades de la materia, aprendan actitudes, valores, acerca del tema y se sientan implicados y comprometidos en la adopción de conductas que le lleven a exteriorizar los nuevos capítulos aprendidos. Más concretamente, los objetivos que nos planteamos son los siguientes:

Analizar la forma de comportarse de los distintos materialesque nos rodean.
Relacionar la forma de comportarse con las propiedades (generales y específicas), que poseen.
Establecer diferencias entre un material y otro según las propiedades específicas que poseen.
Reconocer la importancia de las propiedades de la materia en el desarrollo de la humanidad.
Determinar las propiedades generales que poseen algunos materiales que se encuentran a sualrededor.
Confirmar que todos los materiales, no importa el estado en que se encuentren tienen masa.
Establecer diferencias entre peso y masa.
Demostrar que todos los materiales no importa el estado en que estén tienen volumen.
Relacionar la masa y el volumen con la densidad.
Establecer diferencias entre un material y otro de acuerdo a su densidad.
Comparar la densidad de diversosmateriales con el mismo volumen pero diferentes masas.
Comparar la densidad de diversos materiales con la misma masa, pero diferente volumen.
Valorar la importancia del punto de fusión en el reconocimiento de diferente sustancias.
Establecer la importancia de la solubilidad en el reconocimiento de diversas sustancias.
Establecer diferencias entre un material y otro de acuerdo a su conductividaddel calor.
Reflexionar sobre los distintos usos que puede tener el aluminio en nuestra vida diaria, de acuerdo a las propiedades que posee.
Razonar sobre algunas propiedades estudiadas, y su utilidad para la sociedad.
1. La búsqueda de propiedades comunes y diferentes en los materiales que nos rodean.
Actividad 1. Traer al aula de clase diferentes materiales recogidos del entorno de sucomunidad.

A.2. Obsérvalos y trata de compararlos con el fin de que encuentres características que les sean comunes y características que los diferencien.

A.3. Presenta tus observaciones en un cuadro comparativo para comentarlos con el grupo.

Comentario 1., C.2 y C.3. Estas actividades pretenden que los estudiantes se interesen sobre el tema, que se den cuenta de la gran diversidad deobjetos que se encuentran a su alrededor, y que a pesar de esto, encuentren similitudes entre ellos. Generalmente, los alumnos traen materiales sólidos solamente, hay que insistir en que traigan otras sustancias en estado líquido y otros objetos en donde puedan apreciar el estado gaseoso, con el fin de observar mejor la diversidad de materiales y por ende sus propiedades. Funciona como actividad...
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