PROPORDEMS act 6
Páginas: 6 (1342 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2014
Propósito:
Analiza y reflexiona acerca de las características del adolescente en sus propios contextos, para lograr el desarrollo de las competencias genéricas.
Indicaciones
Elaborar en equipo un organizador gráfico con las características principales halladas en los documentos revisados. Recuerden que mientras más rasgos incluyan, más conocimiento tendrán de los adolescentes.Conformados los equipos, construyen una encuesta que aplicarán a los estudiantes de su plantel para identificar cuáles de las características encontradas en los documentos se presentan en los adolescentes de su plantel. Posteriormente harán un concentrado de las características y analizarán los resultados de cada integrante.
A Partir del concentrado de características obtenidas en su plantel,realizar nuevamente el esquema con las características de los adolescentes más predominantes.
Introducción
No cabe duda que si la sociedad mexicana es una sociedad sui generis, sus jóvenes también son jóvenes sui generis. La actividad se aplicó en dos grupos de 6to semestre y en dos momentos. En el primer grupo se pidió que respondieran únicamente la encuesta, posteriormente los datosobtenidos se ordenaron en tablas, y se comprobaron las respuestas, a partir de la cual se obtuvieron los datos de las gráficas anteriores. En el segundo grupo se pidió en primer lugar formar equipos de 5 integrantes y que en equipo completaran el organizador de las características del adolecente, posterior a esto se les dio a cada equipo 2 preguntas y cada uno de los equipos tenían que levantar laencuesta, organizarla y graficarla. Como cierre cada equipo dio las características del adolecente en 5 minutos y el grupo tenía de réplica otros cinco minutos, de la misma forma expusieron los resultados obtenidos de la encuesta.
Justificación
En primer lugar siempre los adultos vemos a los jóvenes como un espécimen raro, complicado de entender y se nos olvida que también fuimos jóvenes, creoque muchos de los errores de los programas de gobierno y en este caso de los programas educativos es no saber qué es lo que quieren los jóvenes, damos por hecho que son unos seres incapaces de decidir por sí solos y entonces, los adultos o el gobierno tiene que decidir por ellos.
En el segundo grupo de 6to semestre se les pidió que fuesen objetivos en cuanto a las características de losadolescentes y que podían poner características negativas y positivas. Esto enriqueció mucho mi trabajo ya que dieron características que no había contemplado, por ejemplo que son seres muy sexuados que la mayor parte del tiempo piensan en sexo aunque no lo practiquen, son imponentes, desafiantes pero que también son optimistas, originales y creativos, emprendedores sentimentales, etc. Y confirmaronmi punto de vista son revolucionarios.
Las graficas siguientes se construyeron a partir de una muestra representativa de 20 alumnos de 6to semestre los cuales se encuentran en un rango de edad entre 17 y 20 años.
Esto para determinar cuales son las caracteristicas y el contexto de los estudiantes de la escuela preparatoria oficial No. 227 José Martí
El 80% de los jóvenes, índicovivir con ambos padres sin embargo mencionan que ha vivido alguna forma de violencia al interior de su hogar, mientras que el 20% dijo vivir solo con su mamá.
En esta grafica se puede demostrar como las estructuras familiares están cambiando, mientras que el 65% reporto que ambos padres trabajan, solo el 15% de los hogares los sustenta el padre, mientras que el 20% son sustentados por lasmadres.
A diferencia de lo que se suponía el 80% de los alumnos no trabaja a pesar de reportar que están limitados en sus gastos o que inclusive no les alcanza
El 75% de los encuestados reporto que el estudio es uno de los principios inculcado por sus padres, mientras que el 25% dijo ser el trabajo
El 70% de los encuestados dijo continuar con sus estudios, sin embargo de estos solo el...
Propósito:
Analiza y reflexiona acerca de las características del adolescente en sus propios contextos, para lograr el desarrollo de las competencias genéricas.
Indicaciones
Elaborar en equipo un organizador gráfico con las características principales halladas en los documentos revisados. Recuerden que mientras más rasgos incluyan, más conocimiento tendrán de los adolescentes.Conformados los equipos, construyen una encuesta que aplicarán a los estudiantes de su plantel para identificar cuáles de las características encontradas en los documentos se presentan en los adolescentes de su plantel. Posteriormente harán un concentrado de las características y analizarán los resultados de cada integrante.
A Partir del concentrado de características obtenidas en su plantel,realizar nuevamente el esquema con las características de los adolescentes más predominantes.
Introducción
No cabe duda que si la sociedad mexicana es una sociedad sui generis, sus jóvenes también son jóvenes sui generis. La actividad se aplicó en dos grupos de 6to semestre y en dos momentos. En el primer grupo se pidió que respondieran únicamente la encuesta, posteriormente los datosobtenidos se ordenaron en tablas, y se comprobaron las respuestas, a partir de la cual se obtuvieron los datos de las gráficas anteriores. En el segundo grupo se pidió en primer lugar formar equipos de 5 integrantes y que en equipo completaran el organizador de las características del adolecente, posterior a esto se les dio a cada equipo 2 preguntas y cada uno de los equipos tenían que levantar laencuesta, organizarla y graficarla. Como cierre cada equipo dio las características del adolecente en 5 minutos y el grupo tenía de réplica otros cinco minutos, de la misma forma expusieron los resultados obtenidos de la encuesta.
Justificación
En primer lugar siempre los adultos vemos a los jóvenes como un espécimen raro, complicado de entender y se nos olvida que también fuimos jóvenes, creoque muchos de los errores de los programas de gobierno y en este caso de los programas educativos es no saber qué es lo que quieren los jóvenes, damos por hecho que son unos seres incapaces de decidir por sí solos y entonces, los adultos o el gobierno tiene que decidir por ellos.
En el segundo grupo de 6to semestre se les pidió que fuesen objetivos en cuanto a las características de losadolescentes y que podían poner características negativas y positivas. Esto enriqueció mucho mi trabajo ya que dieron características que no había contemplado, por ejemplo que son seres muy sexuados que la mayor parte del tiempo piensan en sexo aunque no lo practiquen, son imponentes, desafiantes pero que también son optimistas, originales y creativos, emprendedores sentimentales, etc. Y confirmaronmi punto de vista son revolucionarios.
Las graficas siguientes se construyeron a partir de una muestra representativa de 20 alumnos de 6to semestre los cuales se encuentran en un rango de edad entre 17 y 20 años.
Esto para determinar cuales son las caracteristicas y el contexto de los estudiantes de la escuela preparatoria oficial No. 227 José Martí
El 80% de los jóvenes, índicovivir con ambos padres sin embargo mencionan que ha vivido alguna forma de violencia al interior de su hogar, mientras que el 20% dijo vivir solo con su mamá.
En esta grafica se puede demostrar como las estructuras familiares están cambiando, mientras que el 65% reporto que ambos padres trabajan, solo el 15% de los hogares los sustenta el padre, mientras que el 20% son sustentados por lasmadres.
A diferencia de lo que se suponía el 80% de los alumnos no trabaja a pesar de reportar que están limitados en sus gastos o que inclusive no les alcanza
El 75% de los encuestados reporto que el estudio es uno de los principios inculcado por sus padres, mientras que el 25% dijo ser el trabajo
El 70% de los encuestados dijo continuar con sus estudios, sin embargo de estos solo el...
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