PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA SER IMPLEMENTADAS EN EL HORARIO COMPLEMENTARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “ALÍ PRIMERA” CUMANÁ ESTADO SUCRE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA - NÚCLEO SUCRE
SEDE CUMANÁ







PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA SER IMPLEMENTADAS EN EL HORARIO COMPLEMENTARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “ALÍ PRIMERA” CUMANÁ ESTADO SUCRE






Tutores:Autoras:
Lcdo. Espec. Echezuría Esteban Leonardo echezuria
Profa. Espec. Cartaya Delkys C.I: 19.761.396
Rodríguez Ordosgoite Jeannacellys Nayib
C.I: 17.447.725











Cumaná 2012
ÍNDICE GENERALPág.
DEDICATORIAS………………………………………………………………………i
AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………ii
ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………………….iii
ÍNDICE DE CUADROS………………………………………………………………..iv
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….1

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………
1.2 INTERROGANTES………………………………………………………………
1.3 OBJETIVOS DE LAINVESTIGACIÓN………………………………………..
1.3.1 OBJETIVOS GENERALES………………………………………………
1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………………………..
1.4 JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………….

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN………………………………….
2.2 BASES TEÓRICAS………………………………………………………………
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.3 BASES LEGALES…………………………………………………………………
2.4 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS…………………………………………………….

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO
3.1 NIVEL DELA INVESTIGACIÓN…………………………………………………
3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………….
3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA………………………………………………………..
3.4 TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS……………
3.5 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS……………….

CAPÍTULO IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
4.1 TIPO DE ANÁLISIS………………………………………………………………..
4.2 PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOSDATOS………………………………

CAPÍTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 CONCLUSIONES………………………………………………………………….
5.2 RECOMENDACIONES……………………………………………………………

CAPÍTULO VI. PROPUESTA
6.1 PROPUESTA.……………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍA.……………………………………………………………………….
ANEXOS………………………………………………………………………………..
ÍNDICE DE CUADROS

Pág.

Cuadro 1. Opinión de los docentes y estudiantes sobre la importancia quese les da a las actividades extraescolares propias del horario integral Bolivariano.

Cuadro 2. Opinión de los docentes y estudiantes sobre si considera que las actividades que se realizan en la hora extraescolar contribuyen con el desarrollo integral del educando.

Cuadro 3. Opinión de los docentes y estudiantes relacionada a la planificación y participación conjunta entre los docentesespecialistas y docentes de aula sobre las actividades a desarrollar en la hora extraescolar.

Cuadro 4. Opinión de los docentes y estudiantes sobre si realiza y/o participa en actividades recreativas y deportivas en el horario complementario.

Cuadro 5. Opinión de los docentes y estudiantes sobre si realiza y/o participa en actividades de artes plásticas y manualidades en el horariocomplementario.

Cuadro 6. Opinión de los docentes y estudiantes sobre la participación y/o realización en actividades de música en el horario extraescolar.

Cuadro 7. Opinión de los docentes y estudiantes sobre la participación en actividades de teatro y danza en el horario complementario.

Cuadro 8. Opinión de los docentes y estudiantes acerca de si se Promueve la participación en el desarrollo desus clases.

Cuadro 9. Opinión de los docentes y estudiantes referente si les gustaría participar en las actividades extraescolares.

Cuadro 10. Opinión de los docentes de aula, especialistas y estudiantes referente a la realización y/o participación de visitas guiadas para complementar los contenidos curriculares.







INTRODUCCIÓN

La educación, a...