Propuesta Pedag Gica









TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
MTRA.ROBERTA DANIELA CASTILLO PORTUGAL



PROPUESTA PEDAGÓGICA



Nathalie Alexandra Vingochea Pérez

5 “B”




Mexicali, B.C a Lunes 26 de Enero del 2015

Introducción


Una propuesta pedagógica se trata de aquella acción que promueve una aplicación de la didáctica  para el desarrollo de ciertos conocimientos.
Una propuesta pedagógica debe tener en cuentael marco en el que se desarrollará y debe partir de un diagnóstico específico. Estas cuestiones permiten justificar la propuesta y sientan las bases para el cumplimiento de los objetivos estipulados.

A continuación se presentará la propuesta realizada para el grupo de 3ro.D en el jardín de niños “Juan Amós Comenio” con la finalidad de que puedan analizar su estructura, planteamiento y operacióndurante la segunda jornada de prácticas.













Índice

Capítulo I Analisis de la práctica docente
Marco contextual……………..…………………………………………………4
Diagnóstico pedagógico……………………………………………………...4
Identificación del problema…………………………………………………..7




Capitulo II Alternativa metodológica didáctica
Enfoque teórico y su justificación…………………………………………….8
El proceso deenseñanza-aprendizaje……………………….……………..9
Estrategia de trabajo………………………………………………………….10
Evaluación de las acciones………………………………………………….11
Recursos………………………………………………………………………….11




Capítulo III Argumentación teórica……………………………………………......12
Conclusiones…………………………………………………………………………….17
Bibliografía……………………………………………………………………………….18






Jardín de niños “Juan Amos Comenio”
Grado y grupo: 3ro.D
Niños: 11 Niñas: 13 Total: 24
Educadora: Lizbeth GonzálezLugo

Capítulo I Análisis de la práctica docente
Marco contextual
El grupo de 3ro.D del jardín de niños “Juan Amos Comenio” ubicado en Av. Querétaro S/N Col. Baja California se encuentra en una zona de un nivel económico medio/bajo, aunque a pesar de ello los niños asisten aseados y con una buena vestimenta a la escuela.
La mayoría del grupo es atendida por otros participantes de su familia, yaque los padres trabajan por las tardes, algunos de los niños presentan problemas de conducta a causa de esto; los padres por tal motivo no prestan atención a sus hijos y no se les motiva en su proceso de aprendizaje, se batalla para el apoyo económico del material o con las tareas y no les prestan atención cuando están en el hogar.
Se presentan problemáticas de violencia intrafamiliar y posibleviolencia física hacia los niños, por ello la escuela se encuentra apoyando con pláticas y escuela para padres, así como una ruta de mejora para apoyar las diferentes problemáticas que se presentan en este contexto escolar.
Diagnóstico pedagógico
Lenguaje y comunicación:
Los niños presentan problemas con la exposición de ideas, no tienen confianza para expresar sus ideas.
No respetan el turno de suscompañeros al momento de hablar, no hablan para resolver sus problemas.
Se necesita fomentar la lectura en ellos.
Desconocen que existan diferentes grupos étnicos y que se utilicen diferentes lenguas para expresarse.
Tienen nociones de los diferentes tipos de textos, pero necesita trabajarse aún más en ello.
Se necesita trabajar la escritura de su nombre, algunos identifican algunas letras.
Lamayoría del grupo identifica la diferencia entre los números y las letras.
Pensamiento matemático:
Diferencian las figuras geométricas al observarlas, tiene nociones de correspondencia uno a uno.
Tienen problemas con el orden estable, no reconocen el nombre de cada figura geométrica, no tienen noción de la distancia.
Tienen problemas con su ubicación espacial, no distinguen entre izquierda o derecha,etc.
Necesitan desarrollar su conteo, y la mayoría cuentan hasta el número 4 (niños no escolarizados) y hasta el 10 o más (niños que vienen de 2do).
Tienen problemas con la adición y sustracción de cantidades
La mayoría del grupo reconoce la secuencia de patrones así como la identificación de las características de las figuras geométricas.
Exploración y conocimiento...