Protección Civil

República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad bolivariana de Venezuela
Misión sucre- aldea John Dewey
Sección: “C”
Unidad: #01
Trabajo
De
Los programas de formación
Trabajo
De
Los programas de formación





Integrantes






Los programas nacionales de formación.

Es un método de educaciónuniversitaria creada e implementada en Venezuela. Fue creado con el fin de proponer pautas, enfoques y modalidades en pensum de estudios de carreras universitarias. Plantea principalmente la solución de problemas e interacción con el entorno de colaboración comunitaria, así como el desarrollo integral y tecnológico del país. 

Los Programas Nacionales de Formación (PNF), tienen la finalidad detransformar las áreas científico-humanísticas para concebir a la educación como una formación integral y liberadora, en la cual la formación técnico-científica debe estar acompañada con una sólida formación humanista, cultural, ambiental, critica, creadora, innovadora y socio-política. Donde los seres humanos no solo puedan auto desarrollarse sino que participen en el contexto de la nueva RepúblicaSocialista que se quiere. 

Los PNF plantean el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y del aprendizaje haciéndola más humanista, así como la función de la Universidad, tanto en la formación integral liberadora (educación), la creación intelectual (investigación) y la vinculación social (extensión). 
Este es un programa nacional de formación en informática diseño a partir del conjunto desaberes, prácticas y convivencias a lograr en un profesional que maneje el tratamiento automatizado de la información y su tecnología; así como elementos y valores como la responsabilidad, el compromiso, la ética, la solidaridad, la justicia, la calidad, y el respeto al medio ambiente como pilares fundamentales de la formación profesional de los participantes.

Su estructura curricular sefundamenta en cinco (5) ejes temáticos para la construcción del conocimiento como el Proyecto Socio Tecnológico como núcleo central del PNFI, el eje de Formación Crítica, el eje Epistemológico-Heurístico, Socio-Cultural-Económico-Histórico-Ético-Político, Profesional, Estético-Lúdico y el eje Ambiental, con lo cual todo el programa nacional de formación se complementa y cumple con el objetivo deconstruir el conocimiento fundamentado en las bases establecidas para la educación por la UNESCO (2002): “Aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a emprender”.








República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad bolivariana de Venezuela
Misión sucre- aldea John Dewey
Sección:”C”Unidad: #02
Trabajo
De
Orientación para
El diseño curricular
Trabajo
De
Orientación para
El diseño curricular





Integrantes






El diseño curricular

El diseño curricular permite comprender las múltiples decisiones técnicas que hay que contemplar en esta tarea y, además, permite focalizar la selección e intensidad de los ámbitos y de los cursos paraque cumplan con los requerimientos de coherencia, pertinencia y efectividad frente al logro de los objetivos curriculares y para que se orienten hacia la consecución del perfil de competencias del graduado con niveles de calidad.
Si se considera al currículo como un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas que han sido estructurados con anticipación a las acciones, entoncesse debe aceptar que el diseño curricular es una construcción conceptual destinada a conducir acciones. Dicha construcción, siendo un plan general de acciones, se concreta en la elaboración de reglamentos, de un plan de estudios, de la programación de los cursos de dicho plan y de las disposiciones administrativas.
Para el caso del currículo para las instituciones de educación técnica se...