Protectores Ambientales

Proyecto: “Los protectores ambientales de 7° grado”.

Título: “Protectores ambientales de 7°”
Evitando la contaminación en nuestro barrio.
Introducción:
El aprendizaje de las Ciencias Naturales juega un papel central en la habilidad para trabajar con los problemas, porque permite a los alumnos planificar posibles estrategias y seleccionar acciones posibles de llevar acabo; preguntarse acerca del mundo y de los hechos, encontrar modos de explicación a través de la observación, investigación, contrastación y la reflexión crítica y creativa. Se propone esta situación problemática por considerarla significativa para el grupo de alumnos ya que aborda temas locales que los alumnos conocen y pueden vivenciarlos; hecho que nos da la posibilidad de interpretar elentorno y los fenómenos que en él acontecen; usándolo como: fuente directa de informaciones, ejemplos y experiencias; y como destinatario final de todos los conocimientos adquiridos. Ya que los conocimientos científicos no deben presentarse de manera descontextualizada, sino en referencia a experiencias de la vida diaria. Este conocimiento sólido del entorno inmediato puede constituir el referentebásico para interpretar otros lugares menos conocidos. Se propone abordar esta temática desde la perspectiva de una alfabetización científica que capacite a los alumnos para identificar e interpretar los fenómenos naturales y para actuar de forma crítica y responsable frente a los problemas socio – ambientales relevantes, vinculados con la ciencia. Se tratará de establecer la interdisciplinariedadcon el área de tecnología promoviendo competencias que propicien el conocimiento crítico de la realidad.

Resumen
La realidad del contexto próximo nos muestra una sociedad que sufre un proceso permanente de contaminación ambiental con residuos, provenientes de desechos domiciliarios, de residuos de comercios e instituciones y, en especial, del consumo humano que transita por la vía pública oque los descarta en la vía pública sin responsabilidad alguna frente al medio ambiente. Muchos de estos desechos tapan desagües y alcantarillas generando otros graves problemas asociados. Este núcleo problemático será el eje en el cual debemos inquietarnos y movilizarnos.
Desde las Ciencias sociales y la Tecnología se estudiaran distintos aspectos del comportamiento de hombres y mujeres comoindividuos y como miembros de grupos, comunidades u organizaciones; se analizara cómo han evolucionado biológica y culturalmente, consideraremos cómo se organizan para producir lo que necesitan para sobrevivir, gobernarse, tomar decisiones, adaptarse y enfrentarse al ambiente físico que les rodea.
Por ello, el proyecto busca –utilizando como núcleo problemático movilizador la contaminación ambiental– encarar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las competencias generales y específicas y de los contenidos de Ciencias Naturales y Tecnología, y, en ese contexto, proponer soluciones al problema en la comunidad próxima provocando la involucración de quienes integramos la institución y de los ciudadanos del barrio y de la ciudad en el cuidado del espacio público.
Queremos que el problema decontaminación se torne un problema de todos y lo solucionemos entre todos construyendo las responsabilidades individuales.

Antecedentes:
La contaminación ambiental es la presencia, en el ambiente, de uno o más contaminante o cualquier combinación de ellos que degraden la calidad del aire, tierra o recursos naturales en general. Se considera contaminante toda materia, sustancia, energía,organismo vivo a su derivados, que al incorporarse a los componentes del ambiente, airean sus características y obstaculiza él disfruto de la naturaleza, donando los bienes o perjudicando la salud de las personas, animales o plantas.
"Se denomina contaminación ambiental a la cantidad de partículas sólidas suspendidas en el aire, disueltas en el agua o incorporadas a los alimentos que consumimos”...