PROTOCOLO DE TESIS




INDICE
1. Planteamiento del problema
2. Antecedentes inmediatos
2.1 descripción de la institución
2.2 giro o actividad
2.3 breves antecedentes históricos
3. Objetivos
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivos específicos
4. Metas específicas
5. Metodología
6. Resultados esperados y aportaciones
7. Bibliografía
8. Índice o capitulado
9. Bibliografía
10. Anexos1. Planteamiento del problema
La Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria (LESET) del Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” es un programa educativo que se oferta desde el año dos mil, son tres las áreas sustantivas que rigen la vida académica del programa, siendo estas la de docencia, la de extensión y difusión de la culturapedagógica y la de investigación, dentro de esta última destaca el programa de evaluación y seguimiento que a su vez forma parte del sistema de evaluación educativa institucional del BINE (SISEVALE), cuyo objetivo es diseñar y operar un sistema de evaluación integral basado en el análisis sistemático de los procesos estructurales de planeación institucional, enseñanza, aprendizaje, gestión ysistemas de acreditación y certificación, cuyos resultados impulsen la toma de decisiones hacia una educación de calidad. El SISEVALE es un proyecto institucional que se ha encargado desde el ciclo escolar 2009-2010 de realizar una serie de acciones en pro de mostrar resultados que den evidencia del trabajo realizado en cada uno de los programas educativos de educación superior que se ofertan en elBINE y que permitan a cada uno de los directores la toma de decisiones fundamentada en los resultados que se obtienen. En este sentido en la LESET el programa de evaluación y seguimiento apegado a las instrucciones del proyecto institucional aplicó tres instrumentos:
I. El primero fue para evaluar la planeación didáctica que cada docente realiza antes de iniciar el semestre, el valor más altopara esta categoría fue de 4; para ello el SISEVALE diseñó una rúbrica con las siguientes aspectos:
a) Cumplimiento y puntualidad
b) Organización y estructuración de los contenidos
c) Competencias didácticas (VER ANEXO 1).
II. El segundo consistió en identificar el grado académico del docente, para ello se les valoró con una escala de uno para quienes sólo tenían estudios de Normal básica yde 11 para quienes tenían grado de doctor. (VER ANEXO 2)
III. Finalmente para evaluar el desempeño profesional de la planta docente que atiende al alumnado de la Licenciatura, se aplicó a los estudiantes normalistas una herramienta que incluyó la valoración de los siguientes rasgos:
a) Organización del curso
b) Dominio de la materia
c) Comunicación educativa
d) Uso de las Tic´s
e) Procesode evaluación
f) Responsabilidad docente
g) Percepción del desempeño docente
El valor máximo a obtener con este instrumento fue de cinco puntos (VER ANEXO 3).
Como se puede notar, el puntaje total a obtener era de 20 puntos.
Al organizar la información obtenida con la aplicación de estos instrumentos se obtuvo el promedio general de cada maestro, encontrándose que de manera general losdocentes de la LESET no tienen dominio de la materia que imparten y hacen escaso uso de las tic´s (VER ANEXO 4).
Por lo que reflexionando sobre los resultados obtenidos surge la siguiente interrogante:
¿Cómo impacta el uso de las Tic´s en el dominio de los contenidos de las diferentes materias que contiene el plan de estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria del Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”?

2. ANTECEDENTES INMEDIATOS
2.1 DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
El Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” (BINE) es una Institución de Educación Superior, de financiamiento público, laica, ajena a partidismos políticos, fundamenta su reconocido prestigio de 131 años en su...