Protocolo lenguaje

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1538 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 29 de marzo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Psicomotricidad gruesa


Coordinación dinámica global
* El menor debe gatear por los bordes del camino que el educador dejo marcado.
* Se realizara un ludo dinámico, en donde los lados del dado darán los movimientos de la marcha y el color azul de una de las caras dará el inicio de la actividad.
* El menor debe arrastrarse ocupando los brazos y piernas , recorriendo ellugar en el que se encuentre.

Equilibrio estático
* El menor deberá mantener en el aire el pies derecho por varios segundos , sin realizar otro tipo de movimiento.
* El menor deberá mantener separadas sus piernas y los brazos en alto.
* El menor deberá tocar la planta de su pies izquierdo con la mano derecha , sin hacer otro movimiento.

Equilibrio dinámico
* eleducador pondrá distintos objetos en el suelo, tales como: pelota, papel, libros, silla. En donde el menor deberá ir saltando y esquivando los obstáculos que se encuentren en el camino.
* El menor deberá ir saltando en un pies recorriendo la sala en la que se encuentre.
* El menor deberá permanecer sentado haciendo movimientos de izquierda a derecha, manteniendo su equilibrio por variossegundos tratando de no caer.

Relajación
* El menor deberá caminar lentamente con los ojos cerrados, concentrándose solo en su respiración.
* El menor al compas de la música ira moviendo las distintas partes de su cuerpo de manera lenta.
* El menor se sentara cómodamente en un sillón, con sus ojos cerrado y completamente concentrado ira apretando lentamente sus dedo primero conuna mano y posteriormente con la otra.

Disociación de movimientos

* El menor debe realizar movimientos circulares con su pierna derecha y luego con la otra pierna.
* El menor ara movimientos de adentro hacia a fuera , primero con el pies izquierdo y luego con la mano derecha ara movimientos de forma circular.


Área cognitiva
Estructuración temporal
* El educadoremitirá sonidos con las palmas y el menor debe ser capaz de recordar para poder reproducirlos.
* Los movimientos que realizo con las palmas debe trascribirlos en un papel representando cada sonido con puntos y si hay espacios entre ellos separarlos por una coma.
* El menor deberá realizar con los mismos movimientos con un tambor , haciéndolo con los ojos cerrados.

Estructuración espacial* En una papel craf dibujar un cuadrado en donde el menor deberá saltar de izquierda a derecha y de atrás / adelante.
* Pasarle dibujos donde salgan laberintos en donde el menor deberá ir analizando el camino ya sean utilizando el recorrido de arriba /abajo. “anexos 1”
* Dividir las partes de una hoja en cuatro en donde en el educador dará instrucciones en cual de ellas tiene quedibujar, por ejemplo: en la parte derecha dibuja una pelota, en la parte izquierda dibuja un árbol, etc. “anexos 2”

Esquema corporal
* El menor deberá ir tocando las distintas partes de su cuerpo , en donde el educador las ira nombrando “mano derecha, cabeza, pies , etc”
* El menor deberá ir moviendo cada parte de su cuerpo , cuando el educador las nombre.
* El menor deberá permanecerde espalda con el educador y deberá adivinar cuantos de los dedos del educador están tocando su cuerpo.

Psicomotricidad fina
La motricidad fina implica movimientos de muñeca, mano , dedos. Estos ejercicios están destinados a desarrollar la precisión , coordinación, rapidez.
a) Técnicas no graficas:
* El menor deberá bordar los bordes del dibujo con una aguja y lana.
“ anexos 1.”* El menor deberá rellenar con puntitos de colores el dibujo entregado por el educador. “ anexos 2”.
* El menor pintara con lápices de cera la imagen que será entregada por profesor. “anexos 3”

b) Técnicas graficas:

* Pintura y dibujo libre
* El menor deberá realizar un dibujo, puede ser algo de su vida cotidiana o lo que él quiera, debe utilizar...
tracking img