Protocolo y Etqueta

Páginas: 3 (725 palabras) Publicado: 22 de agosto de 2011
En ediciones anteriores hemos escrito sobre la belleza física, moda y cuidados hacia nuestra persona. La belleza puede ser reforzada con una buena educación adquirida mediante las normas de etiquetay cortesía, que son imprescindibles para el ser humano, ya que los principios rigen la conducta humana y su objetivo es facilitar la vida en común.

Las reglas de cortesía y buena educación hanestado presentes en todos los tiempos y culturas; pero una sociedad en transformación constante no puede establecer normas rígidas de conducta ni tampoco éstas pueden ser universales, pues dependen de lascostumbres en las culturas.

La escritora francesa Louise de Vilmorin define: "La cortesía es el deseo de no ofender a nadie, de ser agradable en forma natural y que las malas maneras son unatentado contra la propia dignidad. Existen ciertas reglas de comportamiento en la vida y seguirlas hace más fácil y grata la convivencia."

En los lugares donde hay respeto hacia compañeros de trabajo,de padres a hijos y viceversa, de esposa a esposo, etcétera, la convivencia es más fácil y se evitan riñas y conductas ofensivas. Entre mayor grado de educación hay en una sociedad, menor es el riesgoque existan problemas.

El incumplimiento de reglas impuestas por la sociedad, muchas veces fundados en comportamientos o malas costumbres heredadas, genera rechazo y antipatía, tendiendo a crearseuna aureola antisocial.

El rechazo trae consigo una conducta agresiva y sedentaria que aísla al individuo, creyendo que él está bien y los demás no lo aceptan; pero no se da cuenta que la falta deeducación lo aleja de la sociedad en que vive; por lo tanto, una persona educada con buenos modales tendrá más amigos en su trabajo y será más feliz.

Etiqueta

La etiqueta implica dos conceptos:las normas de comportamiento, que se derivan de la experiencia de los buenos hábitos, y la vivencia de un sentido común práctico, el cual es transmitido por nuestros padres y el desenvolvimiento...
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