proyec to educativo institucioal

El Proyecto Educativo Institucional.
Conocido también como PEI y como Proyecto Educativo de Centro (PEC), el cual se ha convertido en el motor de los centros escolares; de él se derivan otros proyectos institucionales, como ser el Pro yecto Curricular de Centro y el Plan Anual de Centro. Este proyecto es el "ideario" del centro y que responde a las preguntas de (13):
¿Dónde estamos? Es analizarel contexto institucional. ¿Quiénes somos? Determinar los principios de identidad del centro. ¿Qué queremos? Establecer los objetivos generales a alcanzar. ¿Cómo nos organizaremos para conseguirlo? Distribuir las actividades, etc.¿Quién lo elabora y lo aprueba? La comunidad educativa y el ámbito directivo.
Hoy en día existen varias definiciones acerca de este término, como:
- Es un procesoparticipativo y creativo de los miembros de la comunidad educativa, a manera de respuesta a los cambios constantes a que se ve sometida esta.
El PEI proporciona un marco global sistemático y con visión de futuro, hacia donde se encamina la gestión de la institución educativa (12).
- Es un instrumento de gestión que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenaday dinámica los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de la Institución educativa (12).
- Es un instrumento de planificación que contiene explícitamente las definiciones fundamentales de una organización escolar, que sirven de orientación y principio articulador de la gestión institucional durante el diseño y redacción del Proyecto Educativo Institucional. Sirve para explicitarlas opciones y definiciones institucionales, orientar y articular todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional y clarificar a los actores las metas de mejoramiento, brindando sentido y racionalidad a la gestión institucional


Figura 15: Componentes del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Identidad.
Al momento de redactar este elemento se debe pensar en lasinterrogantes siguientes: ¿Quiénes somos?, ¿Qué hacemos?, ¿Qué buscamos? y ¿Por qué lo hacemos?
Diagnóstico.
Aquí es oportuno preguntarse: ¿Cómo estamos y/o cómo nos encon- tramos? Este elemento constituye la acción sistémica por la cual se identifican los problemas esenciales (puntos críticos) y aspectos positivos de la Institución educativa. Busca analizar e interpretar la distancia entre el hoy(presente) y el futuro a fin de identificar los objetivos estratégicos de la institución.
Propuesta pedagógica.
Es el alma del PEI, porque define el carácter educativo de la institución. Es un conjunto de definiciones sobre el proceso de aprendizaje en la Institución Educativa y los criterios comunes de acción pedagógica expresa dos en el currículo y en su desarrollo. Explica las intenciones educativas ysirve de guía para orientar el proceso de aprendizaje-enseñanza. Favorece determinado ti po de interacciones entre los diferentes actores y tiene como actor principal al estu diante. ¿Cuáles son los insumos de la Propuesta Pedagógica? La visión, misión y los valores de la IE. El diagnóstico de la IE
Contiene concepciones de aprendizaje y enseñanza, principios educacionales, principiospsicopedagógicos, perfiles ideales de los actores educativos (director, docentes, alumnos), diversificación curricular, demandas educativas y sistema de evaluación que adopta la IE.
Propuesta de gestión.
Se refiere a los aspectos de organización, administración y financieros que permiten plasmar la propuesta pedagógica. Es el modelo y estilo de conducción, organización y funcionamiento de la InstituciónEducativa para el logro de sus objetivos institucionales. Implica un trabajo organizacional que sostie- ne, dinamiza y operativiza la Propuesta Pedagógica. Propone modelos de gestión que respondan a la realidad, necesidades, expectativas y recursos del centro edu cativo. Es, pues, la aplicación de las herramientas administrativas para elegir opor tunidades respecto a concretar los objetivos...