proyecto 1

PLAN DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN
1.- DIAGNÓSTICO
ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA
Como alumna maestra del instituto Superior Pedagógico Camilo Gallegos Domínguez fui designada a realizar mi práctica docente en el 2011-2012 en la escuela Fiscal Mixta ´´Ciudad de Ambato´´, ubicada en la Comunidad de Likino del Cantón Arajuno de la Provincia de Pastaza he observado que la escuela no cuenta unainfraestructura buena.
La escuela cuenta con 2 profesores de planta 1 profesora contratada y una alumna maestra que está realizando la pasantía del ASEO.
En el presente año lectivo están matriculados 34 niños y niñas los mismos que se encuentran distribuidos desde el primer año de básica hasta el sétimo año de educación general básica.
Los niños y niñas asisten a la escuela son muy activos conciertos casos aislados que presentan problemas no preocupantes de adaptación posiblemente se deba a que son de raíces indígenas, de escasos recursos económicos, bajo nivel cultual.
El desempeño de los niños niñas en el aula es satisfactorio, peo dejan nota dificultades en el área de lenguaje literatura básicamente en lo relacionado a la lectura agudizándose más el problema con los niños de cuartoaño de básica lo que ha venido acareando desequilibro en el proceso de aprendizaje de las diferentes áreas de estudio.
Pese a ello existen muchos otros problemas que se unen a las dificultades de estos estudiantes como son la caligrafía ortografía deficiente, carencia de razonamiento lógico verbal, aprendizaje mecánico en el proceso, complementado esto con un macado descuido en su aseo personalcostumbres extrañas al sector geográfico.
Luego de haber realizado un análisis profundo de la problemática existente enlisto los problemas que de este análisis se derivan:
 Comprensión lectora deficiente
 Ortografía y caligrafía defectuosa.
 Carencia de razonamiento lógico verbal.
 Retención de palabras.
Analizado todos estos antecedentes por la dificultad que más gravitan en losniños y niñas de 3ro y 4to e considerado trabajar con el tema lectura comprensiva en el rendimiento académico.
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA:
Después de haber analizado la problemática que tenían los niños (as ) de 3ro y 4to AEB, de la Escuela Fiscal Mixta ´´Ciudad de Ambato´´ y haber tenido contacto directo alumna maestra con los niños (as) dentro del aula realice diferentes actividades como: lalectura , trabalenguas, poesías, retahílas, he detectado que la deficiencia de la lectura comprensiva es un obstáculo en el rendimiento escolar de los estudiantes, que no tienen una buena lectura clara fluida y no respetan los signos de puntuación esto no permite captar el mensaje lo que dice la lectura es decir en forma oral el mensaje, con el mayor interés tenemos que poner en prácticanuestros conocimientos como maestros en los niños (as) para que ellos tengan la seguridad y el apoyo de nosotros y así poder seguir avanzando en el proceso enseñanza aprendizaje ya que ellos son el futuro de la patria.
Así he visto la necesidad y mi prioridad será trabajar con el mayor interés para que mejore la comprensión lectora de los niños (as) de nuestra escuela ¨Ciudad de Ambato¨.CONTEXTUALIZACIÓN HISTORICA-SOCIAL
Desde muchos tiempos atrás desde el seno familiar no han incentivado a los niños que lean lecturas como cuentos, trabalenguas, retahílas, poesías, ya que los padres no cuentan con una preparación académica en algunos casos no ponen interés en la importancia que tiene el desarrollo de la lectura.
Es por eso que en el año de básica que me encuentro realizando lapráctica los niños y niñas no saben leer correctamente, yo como alumna maestra al observar que no se a corregido este problema y quizás peor aún no se realizado especial mente en los años anteriores es importante fundamental la lectura ya que este problema se viene acarreando desde mucho tiempo atrás es decir desde que los niños iniciaron con su proceso de escolaridad posiblemente debido al desinterés...