Proyecto 1

Escuela: Desiderio Hernández Xochitiotzin | Asignatura:Español | Grado y grupo: 3° B | Nombre del Profesor (a): Ivón Hernández Rosas |
Bloque: I | Fecha : Del __20 de agosto_ Al ___18 de septiembre___ | Número de sesiones: 21 |

Campo de formación: Lenguaje y comunicación
Estándares Curriculares: 1.1, 1.2, 1.4, 1.8, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6,2.7, 2.10, 3.1, 3.4,4.1, 4.2, 4.5, 5.2, 5.3, 5.4,5.5,5.6, 5.7,
Práctica social del lenguaje: Elaborar un ensayo sobre un tema de interés
Ámbito: Estudio. Tipo de texto: Argumentativo.
Nombre del proyecto: Escribir las ideas
Competencias que se favorecen: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
Atención a la diversidad | Equidad de género | Educación para la salud |Educación sexual | Educación financiera | Educación vial |
Educación en valores y ciudadanía | Prevención de violencia escolar | Educación para la paz y derechos humanos | Educación del consumidor | Educación ambiental para la sustentabilidad |
Vinculación: Formación Cívica y Ética.

SESIONES | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO (qué) | APRENDIZAJES ESPERADOS INTEGRANDO TEMAS DEREFLEXIÓN (cómo) | RECURSOS Y MATERIALES | OBSERVACIONES (¿qué funcionó y qué no funcionó?) |
1, 23, 4, 5, 6, 7 y 89 y 1011, 12, 13, 14y 1516, 17 y 1819, 20 y 21 | *Discusión para la elección de un tema y las preguntas que guiarán la elaboración del ensayo.• Recopilación y selección de textos que aporten información sobre el tema elegido.• Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en eltratamiento y la postura del autor respecto al tema.• Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo.• Borrador de ensayo que cumpla con las características del tipo textual.Producto final• Ensayo para su publicación | * Bienvenida a alumnos a este nuevo ciclo escolar * Presentación de la forma de trabajo y aspectos a evaluar * Examen diagnóstico * Nivelación yretroalimentación de conocimientos, atendiendo a las necesidades que nos dio como resultado del diagnóstico. * Se socializa proyecto (título, ámbito, practica social, competencia)AE: Conoce las características y función de los ensayos. * Se inicia el tema de elaboración de ensayos por medio de una pregunta: ¿Qué sabemos de ensayos?, la respuesta de esta pregunta la comentaran en binas ycompartirán alguna experiencia es que han elaborado algún ensayo. * Los alumnos elegirán un tema de otra asignatura o de algún tema de su interés para iniciar una búsqueda de información en diferentes fuentes accesibles a ellos. * Recopilarán y seleccionarán toda la información útil para su tema y que aporten información del tema elegido.AE: Contrasta la información obtenida en distintos textos y laintegra para complementarla. * En grupo haremos relatorías sobre el proceso de búsqueda de información y se harán comentarios sobre la información recabada haciendo un análisis sobre las diferentes maneras de desarrollar un mismo tema.AE: Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. * Con las conclusiones del análisis, los alumnos elaboraran uncuadro comparativo sobre las diferencias y semejanzas de las posturas de los autores respecto a un mismo tema.TR: Paráfrasis y citas textuales de información. * En binas elaborarán resúmenes y fichas de información recolectada para profundizar en el análisis de información. * Realizaran también notas bibliográficas (autor, año de publicación, título, ciudad de publicación, editorial ypagina de referencia), para tener un control de la información recolectada durante el proceso AE: Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas. * Realizaran una exposición sobre el tema investigado, tomando en cuenta nexos y expresiones: causales, concesivas y condicionales.TR: Signos para separar e incorporar...