Proyecto 2
Páginas: 8 (1994 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2015
PROYECTO INTEGRADOR
ETAPA II
Nombre:
AZUCENA JOCABED HERNANDEZ GOMEZ
Usuario:
DS150210
Fecha de nacimiento:
07- DICIEMBRE- 1979
Estado de nacimiento:
COAHUILA
CURP:
HEGA791207MCLRMZ06
Cuenta de correo:
greciahernandez2004@hotmail.com
Teléfono:
844-488-83-85
Escuela donde labora:
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO”
Nivel educativo en que labora:
PRIMARIA
Ciudad y Estado:
SALTILLO,COAHUILA.
Instrucciones:
1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu proyecto, éstos se deben ver reflejados en esta etapa.
1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utilizaalgunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema 3.
Organismos Nacionales e Internacionales
Indicadores
UNESCO
El desarrollo de las capacidades complejas permite a los estudiantes pensar y actuar en diversos ámbitos.
La competencia puede emplearse como principio organizador del currículo.
Trasladar la vida real al aula al aplicar lascompetencias.
OCDE
La OCDE (1995) define la educación de calidad como aquella que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta".
"La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivelsocioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados."
ONU
La educación de calidad es esencial para reducir el número de niños que no saben leer y escribir y aquellos que están sin escolarizar. También es fundamental en el potencial de cada individuo para convertirse en ciudadanos delmundo.
Centrarse no solo en el acceso sino también en el aprendizaje, refiriéndose a un aprendizaje amplio, no solo a las habilidades básicas, sino también a las competencias necesarias para ser un ciudadano del mundo.
SEP
Se rechaza la pretensión sumativa y mecánica de las concepciones conductistas.
Las competencias se concretan en diferentes contextos de intervención y evaluación.
Aprender demanera autónoma en el contexto académico y a lo largo de la vida.
2.-Escribe tu propia definición de calidad educativa.
La calidad educativa es darles a los alumnos las herramientas necesarias para poder desenvolverse en la vida cotidiana de manera efectiva, ayudarles a desarrollar de manera eficaz sus habilidades y destrezas y apoyar a los que menos tienen y más lo necesitan, (equidad)
3.-Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.
1.- Apoyar a mis alumnos a desarrollar las destrezas y habilidades con las que cuenta.
2.- Apoyar a mis alumnos para que sean capaces de ser críticos y autocríticos en cualquier situación que se le presenta en su vida cotidiana.
3.- Comprometerme para que todos mis alumnos adquieran la lectura y escritura demanera eficaz.
4.- Que mis alumnos sean personas sensibles capaces de valorar la vida, la naturaleza y el respeto a las cosas que nos rodean.
4.- Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar al que perteneces. Escribe una reflexión al respecto
Pilares de la UNESCO
Nivel escolar al que pertenezco:
PRIMARIA
Competencias de mi nivelescolar.
APRENDER A HACER
Se inicien como escritores y lectores eficientes.
Se espera que niñas y niños combinen estrategias, utilicen lo concreto para comprender la realidad y empiecen a analizar modelos abstractos.
Ser capaces de establecer estrategias de trabajo adecuadas a diversas situaciones.
APRENDER A CONOCER
Cuiden el agua, las plantas y los animales.
Que analicen no solo lo familiar, si no...
PROYECTO INTEGRADOR
ETAPA II
Nombre:
AZUCENA JOCABED HERNANDEZ GOMEZ
Usuario:
DS150210
Fecha de nacimiento:
07- DICIEMBRE- 1979
Estado de nacimiento:
COAHUILA
CURP:
HEGA791207MCLRMZ06
Cuenta de correo:
greciahernandez2004@hotmail.com
Teléfono:
844-488-83-85
Escuela donde labora:
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO”
Nivel educativo en que labora:
PRIMARIA
Ciudad y Estado:
SALTILLO,COAHUILA.
Instrucciones:
1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu proyecto, éstos se deben ver reflejados en esta etapa.
1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utilizaalgunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema 3.
Organismos Nacionales e Internacionales
Indicadores
UNESCO
El desarrollo de las capacidades complejas permite a los estudiantes pensar y actuar en diversos ámbitos.
La competencia puede emplearse como principio organizador del currículo.
Trasladar la vida real al aula al aplicar lascompetencias.
OCDE
La OCDE (1995) define la educación de calidad como aquella que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta".
"La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivelsocioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados."
ONU
La educación de calidad es esencial para reducir el número de niños que no saben leer y escribir y aquellos que están sin escolarizar. También es fundamental en el potencial de cada individuo para convertirse en ciudadanos delmundo.
Centrarse no solo en el acceso sino también en el aprendizaje, refiriéndose a un aprendizaje amplio, no solo a las habilidades básicas, sino también a las competencias necesarias para ser un ciudadano del mundo.
SEP
Se rechaza la pretensión sumativa y mecánica de las concepciones conductistas.
Las competencias se concretan en diferentes contextos de intervención y evaluación.
Aprender demanera autónoma en el contexto académico y a lo largo de la vida.
2.-Escribe tu propia definición de calidad educativa.
La calidad educativa es darles a los alumnos las herramientas necesarias para poder desenvolverse en la vida cotidiana de manera efectiva, ayudarles a desarrollar de manera eficaz sus habilidades y destrezas y apoyar a los que menos tienen y más lo necesitan, (equidad)
3.-Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.
1.- Apoyar a mis alumnos a desarrollar las destrezas y habilidades con las que cuenta.
2.- Apoyar a mis alumnos para que sean capaces de ser críticos y autocríticos en cualquier situación que se le presenta en su vida cotidiana.
3.- Comprometerme para que todos mis alumnos adquieran la lectura y escritura demanera eficaz.
4.- Que mis alumnos sean personas sensibles capaces de valorar la vida, la naturaleza y el respeto a las cosas que nos rodean.
4.- Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar al que perteneces. Escribe una reflexión al respecto
Pilares de la UNESCO
Nivel escolar al que pertenezco:
PRIMARIA
Competencias de mi nivelescolar.
APRENDER A HACER
Se inicien como escritores y lectores eficientes.
Se espera que niñas y niños combinen estrategias, utilicen lo concreto para comprender la realidad y empiecen a analizar modelos abstractos.
Ser capaces de establecer estrategias de trabajo adecuadas a diversas situaciones.
APRENDER A CONOCER
Cuiden el agua, las plantas y los animales.
Que analicen no solo lo familiar, si no...
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