PROYECTO 9 DE JULIO
Páginas: 4 (812 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2015
FUNDAMENTACIÓN
En Nivel Inicial, los contenidos vinculados con las efemérides y su enseñanza plantean un desafío por las dificultades conceptuales que implican y, a la vez, brindan una enormevariedad de temas para proponer a los alumnos.
En este proyecto se espera iniciarlos en el conocimiento de los hechos ocurridos en 1816. Los actos escolares suponen en el Jardín el iniciar a los niños enel respeto a los próceres, héroes, símbolos patrios y tradiciones. La libertad de jugar con los niños para estas fiestas no será motivo para dejar de lado una actitud de respeto por parte del docenteque habrá de transmitirse a los padres.
OBJETIVOS
• Conocer algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial.
• Identificar cambios y permanencias en la vida cotidiana.
• Organizar lainformación según diversos criterios.
• Conocer algunos hechos de la historia argentina.
• Proyectar un acto escolar que incluya los contenidos tratados.
Contenidos:
El conocimiento y valoración de suhistoria personal y social.
Tradiciones costumbres, fiestas populares y religiosas, creencias, leyendas, danzas, comidas.
Narración
Descripción
Los textos y sus funciones sociales.
Actividades:Conversaremos con los padres y niños acerca de lo que recuerdan del 25 de Mayo para que relacionen los sucesos de la Revolución con los de la Independencia.
Algunas preguntas:
• ¿Quién gobernabanuestro territorio antes del 25 de Mayo de 1810?
• ¿Qué es un virrey?
• ¿Qué sucedió el 25 de Mayo?
• ¿Dónde vivían las personas que formaron la Primera Junta?
La Independencia:
El 9 de Julio seconmemora la Declaración de la Independencia. Declaración e independencia son palabras que no usamos todos los días.
Declarar significa comunicar, decir en voz alta o escribir, una decisión. Independenciatiene muchos significados.
En este caso significa tener un gobierno propio y no depender de las decisiones de otros países.
Después de la Revolución de Mayo de 1810, los criollos gobernaron este...
En Nivel Inicial, los contenidos vinculados con las efemérides y su enseñanza plantean un desafío por las dificultades conceptuales que implican y, a la vez, brindan una enormevariedad de temas para proponer a los alumnos.
En este proyecto se espera iniciarlos en el conocimiento de los hechos ocurridos en 1816. Los actos escolares suponen en el Jardín el iniciar a los niños enel respeto a los próceres, héroes, símbolos patrios y tradiciones. La libertad de jugar con los niños para estas fiestas no será motivo para dejar de lado una actitud de respeto por parte del docenteque habrá de transmitirse a los padres.
OBJETIVOS
• Conocer algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial.
• Identificar cambios y permanencias en la vida cotidiana.
• Organizar lainformación según diversos criterios.
• Conocer algunos hechos de la historia argentina.
• Proyectar un acto escolar que incluya los contenidos tratados.
Contenidos:
El conocimiento y valoración de suhistoria personal y social.
Tradiciones costumbres, fiestas populares y religiosas, creencias, leyendas, danzas, comidas.
Narración
Descripción
Los textos y sus funciones sociales.
Actividades:Conversaremos con los padres y niños acerca de lo que recuerdan del 25 de Mayo para que relacionen los sucesos de la Revolución con los de la Independencia.
Algunas preguntas:
• ¿Quién gobernabanuestro territorio antes del 25 de Mayo de 1810?
• ¿Qué es un virrey?
• ¿Qué sucedió el 25 de Mayo?
• ¿Dónde vivían las personas que formaron la Primera Junta?
La Independencia:
El 9 de Julio seconmemora la Declaración de la Independencia. Declaración e independencia son palabras que no usamos todos los días.
Declarar significa comunicar, decir en voz alta o escribir, una decisión. Independenciatiene muchos significados.
En este caso significa tener un gobierno propio y no depender de las decisiones de otros países.
Después de la Revolución de Mayo de 1810, los criollos gobernaron este...
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