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Proyecto eje educativo Agentes de Cambio 2015


Implementación de la Educación Dual en el Sistema de Educación Costarricense. Aplicado en la reinserción de las personas privadas de libertad, La inclusión de adultos mayores al siglo XXI y la incorporación en la educación primaria y secundaria.




Metas del proyecto

Creación e implementación del Instituto Costarricense de Inserción Social parapersonas Privadas de libertad.


Inclusión y adaptación de la población adulto mayor al convulso siglo XXI, con un aprendizaje basado en habilidades para la vida.


Implementación del modelo Dual en el Sistema educativo Costarricense.






Considerando regulador para la política de implementación de la Educación Dual para Costa Rica.

1. Propuesta de educación dual vigilada por los diferentesministerios de la república, generar una educación dual que sea supervisada por el ministerio de trabajo y seguridad social, el viceministerio de juventud, el ministerio de educación pública, el INA y el sector sindical con esto se lograría primeramente un modelo regulatorio interdisciplinario que asegure una formación integral anulando en su totalidad casos de explotación como se han dado encasos donde no se ha trabajado el modelo de manera integral, ejemplo de estos casos los tenemos en Haití, México y República Dominicana.

2. El Ministerio de trabajo y seguridad social, así como los sindicatos vigilarán que se cumplan los derechos laborales de los las trabajadores educandos de este sistema.

3. El Viceministerio de juventud supervisará una formación integral y holística fomentando lapolítica constitucional necesaria para que cuarto ciclo de la educación secundaria sea de carácter público, gratuito y obligatorio garantizando con esto que todo joven cumpla con su educación académica pilar fundamental para la continuidad y seguimiento de sus estudios superiores y así avanzar implementar una política personal de mejoramiento continuo en la práctica laboral, esto considerandosiempre la estabilidad psicológica y evitar el síndrome bornout en los jóvenes y a su vez no ensombrecer la figura de los centros de enseñanza aprendizaje.

4. El Ministerio de educación pública debe ser claro supervisor de la formación académica que sea la apropiada para que los muchachos tengan las herramientas suficientes para enfrentar el ambiente laboral en el que las y los jóvenes sedesenvolverán considerando que dichos educandos se relacionaran con personas de edades superiores a las que ellos poseen se debe de cuidar la integridad del alumno tanto en materia sexual, como social incursionando en la curricular educativa con temas como resolución de conflictos, acoso sexual y laboral así como la continuidad de programas como aprendo a valerme por mi mismo del IAFA, Educación Sexual,así como la necesidad de implementar educación en el área fiscal y tributaria permitiendo a los futuros emprendedores no estar fuera de la ley


5. Se debe de considerar como previo a la implementación del mismo un plan piloto a pequeña escala al cual se le debe dar seguimiento y vigilancia por un periodo de 3 años antes de ser implementado escalonadamente a lo largo y ancho del país permitiendoesto hacer un análisis de resultados y una pequeña rendición de cuentas.

6. Se debe de dejar en firme la implementación dual se debe de generar el compromiso por parte de las instancias correspondientes el dar los seguimientos por periodos anuales permitiendo conocer la respuesta de las generaciones de egresados(as) del sistema dual esto para evitar la sobre saturación del mercado, conocer lasnecesidades del mismo y evitar el despilfarro de fondos públicos

7. Se debe de dejar en claro los ciclos de aplicación de las pruebas de certificación el cual no puede execer un plazo mayor a 3 años así como el ente aplicador de las mismas; la certificación en el oficio aprendido basado en el modelo de normas por competencias ha de ser una base relevante; por ello en este caso debe de ser el...