proyecto ambiental
Páginas: 24 (5893 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2013
INTRODUCCIÓN
El desarrollo integral del ser humano es un proceso relevante que se da en los diferentes periodos de la vida y su atención constituye una prioridad en los primeros años de vida, a fin de consolidar las bases fundamentales en la consecución de formar un individuo biopsicosocial.
En tal sentido, los docentes junto con los padres se constituyen en figuras esenciales en laformación del niño en la edad preescolar. Por lo tanto, es imprescindible que los educadores quienes más conviven con los educando y en especial los docentes de l edad inicial, quienes manejan programas de mejoramiento de las destrezas, habilidades, y el desarrollo integral de la personalidad ambientalista la educación tiene que está dirigida a la concientización de los individuos sobre la base deun cambio de actitudes y de una motivación hacia la participación en acciones concretas en relación con el correcto uso de los espacios naturales dentro y fuera de la institución y la comunidad donde habita.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hoy día la crisis educativa que esta viviendo la sociedad, se ha visto reflejada en ladestrucción del ecosistema y el desmejoramiento de la calidad de la vida de los seres humanos. Es así que en los últimos tiempos ha sido unificado en los ideales del proceso de aprendizaje, la búsqueda de una dimensión global de la vida, que conlleve a perdurar el saber y la toma de conciencia hacia el medio natural, la adquisición de conocimiento para una comprensión cabal del ambiente sano, desarrollaractitudes, valores, intereses y hábitos que motiven al hombre a la protección, conservación y mejoramiento del medio ambiente, a fin de construirlo en una oportunidad que contribuya al desarrollo del ser humano.
Senica (1990) señala:
La sabiduría consiste en no apartarse de las cosas y formas según la ley y ejemplo. La verdadera felicidad esta en vivir de acuerdo con la naturaleza que es loque nos gusta, mientras la razón la observa y la consulta (p. 77)
Por otra parte, para cumplir con el perfil de competencia del egresado del subsistema de educación Inicial planteado por el currículo de educación inicial es necesario que los contenidos curriculares surjan de situaciones que podrían llamarse integradores, referidas a la realidad ambiental y a la relación hombre – sociedad –naturaleza. Igualmente la educación debe basarse en el trabajo real sobre problemas concretos, en donde se estudian y analizan las causas bajo el enfoque interniveles es decir; de lo local a lo global.
En el caso del Centro Educativo Recreacional La Casona, ubicada en la aldea La Palmita Los corredores, Municipio Junín se esta presentando una problemática que se caracteriza por el uso inadecuadodel espacio natural en el proceso de enseñanza lo que trae como consecuencia los siguientes efectos:
La organización de las actividades que se realizan n el espacio natural, así como la de los diferentes elementos que lo integran deben responder a las necesidades, intereses y niveles de desarrollo de los niños y niñas. En este aprender haciendo se trabajan los ejes integradores, se aplicancuatro competencias oír, hablar, leer y escribir.
La participación, trabajo formativo, ayuda mutua, el compañerismo y la tolerancia se deberán asumir con responsabilidad, ya que al trabajar unido es mas productivo para todos, nadie podrá aislarse y van a querer participar igual o mas sin la ayuda de terceros.
Así mismo, los espacios naturales ofrecen muchas oportunidades para las actividadesfísicas para explorar, descubrir y aprender, para desplazarse en el espacio y para liberar energías y ensayar sus destrezas motoras. El espacio natural no solo tiene elemento que estimulan la vigorosa acción, también provee adecuado ambiente para trabajar la pintura, modelaje, para seguir pausadamente los movimientos de un animal, para buscar huellas, para sembrar y cosechar. El espacio natural es...
INTRODUCCIÓN
El desarrollo integral del ser humano es un proceso relevante que se da en los diferentes periodos de la vida y su atención constituye una prioridad en los primeros años de vida, a fin de consolidar las bases fundamentales en la consecución de formar un individuo biopsicosocial.
En tal sentido, los docentes junto con los padres se constituyen en figuras esenciales en laformación del niño en la edad preescolar. Por lo tanto, es imprescindible que los educadores quienes más conviven con los educando y en especial los docentes de l edad inicial, quienes manejan programas de mejoramiento de las destrezas, habilidades, y el desarrollo integral de la personalidad ambientalista la educación tiene que está dirigida a la concientización de los individuos sobre la base deun cambio de actitudes y de una motivación hacia la participación en acciones concretas en relación con el correcto uso de los espacios naturales dentro y fuera de la institución y la comunidad donde habita.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hoy día la crisis educativa que esta viviendo la sociedad, se ha visto reflejada en ladestrucción del ecosistema y el desmejoramiento de la calidad de la vida de los seres humanos. Es así que en los últimos tiempos ha sido unificado en los ideales del proceso de aprendizaje, la búsqueda de una dimensión global de la vida, que conlleve a perdurar el saber y la toma de conciencia hacia el medio natural, la adquisición de conocimiento para una comprensión cabal del ambiente sano, desarrollaractitudes, valores, intereses y hábitos que motiven al hombre a la protección, conservación y mejoramiento del medio ambiente, a fin de construirlo en una oportunidad que contribuya al desarrollo del ser humano.
Senica (1990) señala:
La sabiduría consiste en no apartarse de las cosas y formas según la ley y ejemplo. La verdadera felicidad esta en vivir de acuerdo con la naturaleza que es loque nos gusta, mientras la razón la observa y la consulta (p. 77)
Por otra parte, para cumplir con el perfil de competencia del egresado del subsistema de educación Inicial planteado por el currículo de educación inicial es necesario que los contenidos curriculares surjan de situaciones que podrían llamarse integradores, referidas a la realidad ambiental y a la relación hombre – sociedad –naturaleza. Igualmente la educación debe basarse en el trabajo real sobre problemas concretos, en donde se estudian y analizan las causas bajo el enfoque interniveles es decir; de lo local a lo global.
En el caso del Centro Educativo Recreacional La Casona, ubicada en la aldea La Palmita Los corredores, Municipio Junín se esta presentando una problemática que se caracteriza por el uso inadecuadodel espacio natural en el proceso de enseñanza lo que trae como consecuencia los siguientes efectos:
La organización de las actividades que se realizan n el espacio natural, así como la de los diferentes elementos que lo integran deben responder a las necesidades, intereses y niveles de desarrollo de los niños y niñas. En este aprender haciendo se trabajan los ejes integradores, se aplicancuatro competencias oír, hablar, leer y escribir.
La participación, trabajo formativo, ayuda mutua, el compañerismo y la tolerancia se deberán asumir con responsabilidad, ya que al trabajar unido es mas productivo para todos, nadie podrá aislarse y van a querer participar igual o mas sin la ayuda de terceros.
Así mismo, los espacios naturales ofrecen muchas oportunidades para las actividadesfísicas para explorar, descubrir y aprender, para desplazarse en el espacio y para liberar energías y ensayar sus destrezas motoras. El espacio natural no solo tiene elemento que estimulan la vigorosa acción, también provee adecuado ambiente para trabajar la pintura, modelaje, para seguir pausadamente los movimientos de un animal, para buscar huellas, para sembrar y cosechar. El espacio natural es...
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