proyecto ambiental
Páginas: 3 (726 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2014
PROYECTO AMBIENTAL INTEGRAL PARA EL MIRS
LA EDUCACION AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA CIUDADANA DE MIRS
ANTECEDENTES
Recuperar la vida en el campo es una responsabilidad detodos, en la que participan entidades territoriales, Corporaciones autónomas regionales (CARs), organizaciones no gubernamentales (ONGS) y comunidades EDUCATIVAS, así como grandes generadores deresiduos salidos. El diseño de políticas y programas de desarrollo agropecuario y medio ambiental por parte de las Cars, entidades territoriales (Municipios), y la implementación de ellas, exige unmayor grado de concertación entre los actores del desarrollo para que se refleje el beneficio en las comunidades de base y no convertir los planes y programas en un flujo de ejecución presupuestalque exige resultados inmediatos y no considera el nivel de los aspectos culturales y ambientales de la localidad relegados a una misma expresión.
En este empeño las Comunidades Educativas y losgrandes generadores de Respel, Inorgánicos y Orgánicos juegan un papel importante en la articulación de funciones institucionales y de educación ambiental a la comunidad para alcanzar unamayor sustentabilidad ecológica y de bienestar general de la región del Guavio. Por tal Razón, se propone a través de actividades de Actividades teórico prácticas y con sostenibilidad; emprenderacciones educativas a la comunidad de base en el Municipio de Gachalà y sus inspecciones y grandes generadores de Residuos en el Casco Urbano, tendientes a mejorar el manejo integral de residuossólidos de la localidad y hacia la formación de actitudes dentro del marco de la cultura de la no basura, para esto se propone desarrollar actividades de sensibilización, y capacitación a lacomunidad; a cerca de la problemática de las basuras , posteriormente fortalecer el trabajo y liderazgo del grupo asociativo conformado a principios de año, con visión de empresa que pueda ofertar...
LA EDUCACION AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA CIUDADANA DE MIRS
ANTECEDENTES
Recuperar la vida en el campo es una responsabilidad detodos, en la que participan entidades territoriales, Corporaciones autónomas regionales (CARs), organizaciones no gubernamentales (ONGS) y comunidades EDUCATIVAS, así como grandes generadores deresiduos salidos. El diseño de políticas y programas de desarrollo agropecuario y medio ambiental por parte de las Cars, entidades territoriales (Municipios), y la implementación de ellas, exige unmayor grado de concertación entre los actores del desarrollo para que se refleje el beneficio en las comunidades de base y no convertir los planes y programas en un flujo de ejecución presupuestalque exige resultados inmediatos y no considera el nivel de los aspectos culturales y ambientales de la localidad relegados a una misma expresión.
En este empeño las Comunidades Educativas y losgrandes generadores de Respel, Inorgánicos y Orgánicos juegan un papel importante en la articulación de funciones institucionales y de educación ambiental a la comunidad para alcanzar unamayor sustentabilidad ecológica y de bienestar general de la región del Guavio. Por tal Razón, se propone a través de actividades de Actividades teórico prácticas y con sostenibilidad; emprenderacciones educativas a la comunidad de base en el Municipio de Gachalà y sus inspecciones y grandes generadores de Residuos en el Casco Urbano, tendientes a mejorar el manejo integral de residuossólidos de la localidad y hacia la formación de actitudes dentro del marco de la cultura de la no basura, para esto se propone desarrollar actividades de sensibilización, y capacitación a lacomunidad; a cerca de la problemática de las basuras , posteriormente fortalecer el trabajo y liderazgo del grupo asociativo conformado a principios de año, con visión de empresa que pueda ofertar...
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