Proyecto Animales

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JUGANDO Y APRENDIENDO LOS ANIMALES EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Resumen
Nuestro trabajo se centra en el diseño, aplicación y evaluación de una propuesta para la enseñanza de los animales en el
primer ciclo de Educación Primaria. Su puesta en práctica se ha realizado en el CEIP “Campoamor” de Alcantarilla.

ORIGEN Y JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO
Es incomprensible quepretendamos que el alumnado aprenda, en una clase de Conocimiento del
Medio, hechos, conceptos, sucesos... de diferentes temas sin que tenga nada que aportar. ¿Cómo se
puede hablar de formación básica de un ciudadano, de interacción con el medio o de conocimiento de
si mismo, si sólo nos preocupa la memorización de la información recogida en un libro de texto?
Por otro lado, muchos de los contenidos sepresentan descontextualizados, alejados de la realidad del
alumnado y, lo que resulta aún más paradójico, sin apenas relación con los objetivos ni con la
consecución de las competencias básicas. En este sentido, nos preguntamos: ¿se conocen y se tienen
en cuenta las finalidades de esta etapa y de esta materia?; ¿para qué se estudian estos contenidos?;
¿cuándo nos centraremos en lo que deverdad les interesa a los usuarios del conocimiento?...
Siempre nos ha llamado la atención que, en muchas programaciones, se citen términos o se defiendan
principios metodológicos de diversas corrientes pedagógicas y psicológicas (“aprendizaje significativo”,
“aprender a aprender”, “globalización”, “constructivismo”, “aprendizaje cooperativo”…). Es fácil utilizar
estas etiquetas y bastante ingenuocreer que sólo con nombrarlos ya los estamos llevando a cabo.
El tema de los recursos nos parece importante. A menudo, entre los maestros comentamos la mala
organización de los temas en el libro de texto, la amplitud del programa, el aburrimiento que producen
las actividades planteadas… en realidad, deberíamos reflexionar si, al margen de estos materiales,
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somos capaces de utilizar unaforma de trabajo diferente, que se apoye en otros muchos recursos que
tenemos a nuestro alcance. Pensamos que debemos proponer actividades dónde los niños/as sean los
verdaderos protagonistas, se diviertan, se sientan motivados por aprender, tengan curiosidad por
descubrir y, lo más importante, sean capaces de percibir que están aprendiendo.
Es evidente que un proyecto de innovación no puederesponder todos los interrogantes planteados ni
atender todas nuestras preocupaciones. Pretendemos aportar datos, resultados, ideas... que nos
permitan seguir avanzando en la búsqueda de respuestas a dichas cuestiones. Para ello, nos
propusimos el diseño, aplicación y evaluación de una propuesta de enseñanza para un tema de la
asignatura Conocimiento del Medio en el primer ciclo de la EducaciónPrimaria. La temática elegida
para este proyecto fue los animales.
FUNDAMENTOS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN
Desde nuestros planteamientos deberíamos ser capaces de: motivar al alumnado haciéndoles
participes del proceso de aprendizaje; conocer y valorar los conocimientos previos del alumnado
respecto al tema planteado; plantear situaciones que hagan posible el aprendizaje por descubrimientoguiado; facilitar la observación directa, la manipulación y la experimentación con el objeto de
aprendizaje, así como la comunicación de sus logros, hallazgos e ideas; desarrollar las capacidades de
los alumnos/as; aprovechar las posibilidades que tienen los cuentos, los cómics, internet o los vídeos
educativos; descubrir el valor del asombro y del entusiasmo con las actividades planteadas;aprender
de manera divertida; innovar y crear los materiales del aula; implicarles personalmente en la
construcción de sus conocimientos; aprovechar las ventajas del aprendizaje entre iguales y el
cooperativo; propiciar el trabajo autónomo de los niños y niñas, en los trabajos en pequeño grupo o
individuales, ofreciendo espacios donde puedan tener referentes sobre sus actividades; etc. Es...