Proyecto anual de ciencias sociales. 1 año

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Proyecto Anual de Ciencias Sociales
1º año
Eje transversal: El hombre como ser social: El Poder

Fundamentación
A lo largo del siglo XX la construcción del conocimiento sobre lo social presenta momentos de inflexión, crisis y desarrollo. Como resultado de estas transformaciones estamos en presencia de formas de producción de conocimiento (tomado este como una construcción social) en lasCiencias Sociales y particularmente en la historia, que buscan explicar, interpretar, comprender el carácter de las sociedades contemporáneas; en este sentido, la historia-ciencia se ha ido configurando a partir de una serie de crisis y ajustes mediante los cuales ha puesto e marcha alternativas de producción de conocimiento que consideramos de interés para estimular cambios en las prácticas de suenseñanza. Un importante acontecimiento lo constituye la recuperación del actor relacionado con la condiciones de su existencia histórica en permanente cambio, el retorno de narrativa histórica, la articulación e las distintas historia articuladas (historia desde abajo, historia desde las superestructuras) y la recuperación de la herencia tangible e intangible, como material especifico de laconstrucción de viejos y nuevos actores.
Estamos a menos de un año de bicentenario de la “Revolución de Mayo”, en donde Argentina se constituía gracias a los sueños de hombres y mujeres que luchaban día a día par construir este país.
Los vientos d revolución soplaban sobre nuestro país hace casi doscientos años.
Pensadores, luchadores, trabajadores, imaginaban a la Argentina como una tierra delibertad e igualdad en donde todos podríamos vivir, orgullosos de ser argentinos, gracias al esfuerzo que hicieron por mejorar día a día.
Nosotros también compartimos esos sueños e ideales, y queremos que nuestros alumnos también sean parte de ellos, por ese motivo el primer trimestre estará dedicado íntegramente al bicentenario de la revolución de mayo.

PROPOSITOS GENERALES.
Se espera que alfinalizar la ES, los alumnos/as:
* Interpreten y consideren distintos puntos de vista (científicos, religiosos, de las creencias, entre otros) acerca del origen del hombre;
* Identifiquen y construyan relaciones sobre distintas problemáticas ambientales del pasado y del presente.
* Analicen , interpreten y establezcan relaciones entre los hechos y procesos del pasado y el presente considerandosiempre creencias , actitudes, costumbres como manifestaciones de diversidad, de desigualdad y de diferencia entre los pueblos;
* Reconozcan relaciones entre los hechos y procesos de distintas organizaciones socioculturales y las instituciones políticas, de poder, de Estado que actuaron como factor de organización social;
* Reconozcan distintos modos de vida en orden al grado e desarrolloeconómico, tecnológico, político y cultural que han alcanzado teniendo en cuenta la conflictividad social (guerras, convulsiones sociales, consensos, acuerdos, entre otros);
*Identifiquen los territorios humanos como espacios cualificados por distintos tipos de recursos y que se encuentran sujetos a relaciones especificas de dominación y poder. Así como su identificación como espacio de identidad ypertenencia para determinadas culturas.
*Reflexionen sobre las variaciones geográficas en la oferta de los recursos naturales en distintos espacios que puedan ser obstáculos para el desarrollo de la vida social pero que también abren posibilidades a la creatividad humana.
*Reconozcan relaciones entre losEXPECTATIVAS DE LOGRO
Con respecto al espacio los almos/as deberán:
*Interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas (topográficos y eméticos), así como la relevan de los mismos para la comprensión e interpretación del espacio;
* conocer los elementos de un mapa (proyección, escala y simbología) y las diferencias con otros tipos de representación grafica del...
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