Proyecto Anual De Crianza

Proyecto “Crianza”
Fundamentación:
Todas las actividades desarrolladas en el jardín maternal son de crianza. La crianza implica la alimentación, higiene, descanso/sueño y juego. Es necesario considerar la carga de sentido que estas acciones poseen: desde el valor afectivo de apego profundo y estable hasta la construcción de un vínculo que ayudará al mejor crecimiento del bebé. Estasactividades no deben llevarse a cabo en forma mecánica y transformándose en un ritual que perdió el significado, es fundamental considerar sus posibilidades y reconocer que tienen en sí mismas un valor educativo.
La crianza implica, dar contención afectiva, sostén, brazos que ofrecen calidez humana una experiencia plena que se desea repetir porque produce bienestar físico y emocional. La crianza comoproceso educativo característico de los niños pequeños, durante el desarrollo de las actividades cotidianas (alimentación, higiene, sueño y juego) trasmite al niño el conjunto de saberes sociales propios y valorados por la comunidad, al mismo tiempo que se ayuda a los pequeños a conquistar su autonomía .Las actividades cotidianas que se dan en el Jardín Maternal coinciden con prácticas cotidianasde los niños y niñas en sus hogares.
En cuanto a las actividades de juego, se aprende a jugar a través de las relaciones de aceptación mutua con las figuras significativas. El juego tiene un papel fundamental en la vida humana .Desde esta visión, la niña y el niño adquieren su conciencia social y su conciencia de sí, sólo en tanto crecen en una dinámica de juego con sus padres o adultossignificativos. En la cual sus cuerpos se encuentran en una total aceptación mutua al tocarse, al escucharse y al verse, en una dinámica de interacciones de confianza. Los juegos corporales se desarrollan alrededor de los cuidados del pequeño y van dirigidas a su cuerpo, con una implicación corporal del adulto. Calmels los clasifica en tres variantes: juegos de sostén, juegos de ocultamiento y juegos depersecución. En ellos los temores y los impulsos agresivos son dramatizados, ordenados y desplegados como contenidos dinamizadores de la trama vincular. Los juegos de crianza dan nacimiento a lo que se denomina juego corporal, fenómeno convocante y de presencia particular en la práctica psicomotriz, así como en toda práctica docente que contemple al juego como experiencia creativa. Nombrarlos comojuegos corporales remite a la presencia del cuerpo y sus manifestaciones. Implica esencialmente tomar y poner el cuerpo como objeto y motor del jugar.
En esta sección tanto las actividades de rutina (alimentación, higiene, descanso) como las situaciones de juegos corporales se trabajaran paulatinamente, simultáneamente y recíprocamente permitiendo el enriquecimiento que brinda cada una.Propósitos:
Transmitir pautas, modos de vivir, sentir, comprender y conocer el mundo, propias de cada cultura, acompañando a la familia en el proceso de crianza.
Desarrollar el dialogo tónico que favorezca el desarrollo muscular del niño.

Duración:
Anual con evaluaciones semanales
Contenidos:
Área de la formación personal y social:
Establecimiento de relaciones afectivas con los adultos significativos.Creación de vínculos de confianza y seguridad mediante el intercambio verbal y no verbal.
Construcción de lazos afectivos y sociales entre pares a partir de actividades compartidas.
Autonomía progresiva en acciones de rutina como el sueño, la alimentación y la higiene.
Inicio en la construcción de la identidad reconociendo su nombre.
Expresión de sus necesidades, deseos y sentimientos.
Comunicacióncon pares y adultos.
Inicio en la aceptación de pautas y límites.
Adquisición progresiva de un ritmo cotidiano.
Área de la comunicación y la expresión:
Manifestación de necesidades, sensaciones y sentimientos a través de gestos y expresiones.
Actividades estables:
Progresivamente y acorde a las características e intereses individuales y grupales se ofrecerá la oportunidad de

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