Proyecto Aulico

PROYECTO CURRICULAR PRIMER CICLO MATEMÁTICAS
1.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO
1.- Utilizar los distintos lenguajes matemáticos (numérico, geométrico y figurativo) para interpretar
y producir informaciones y mensajes sobre situaciones familiares de su entorno.
2.- Reconocer situaciones de la vida cotidiana que puedan ser descritas con la ayuda de números
naturales sencillos.
3.- Resolversituaciones de la vida cotidiana cuyo tratamiento requiera de una sola de las
operaciones de cálculo, utilizando el algoritmo correspondiente e interpretando el resultado.
4.- Utilizar instrumentos sencillos de cálculo (ábacos y materiales discretos) y medida (cintas
métricas, reglas, unidades corporales, recipientes diversos, relojes de agujas, termómetros,
monedas,...) que le puedan ayudar ensu tarea.
5.-Elaborar y utilizar estrategias personales de estimación y de cálculo mental para la resolución de
problemas sencillos a partir de su conocimiento de los número y de las operaciones aditivas.
6.-Identificar algunas formas geométricas y utilizar el conocimiento de sus propiedades (simetría,
redondez....).
7.- Describir la propia situación y la posición de los objetos visibles enel espacio utilizando
sistemas de referencia familiares.
8. Iniciar la representación con gráficos figurativos sencillos.
9.- Disfrutar con algún aspecto de las matemáticas: creativo, manipulativo, lúdico...
10.- Manifestar creatividad y perseverancia en la resolución de situaciones problemáticas.
2.- BLOQUES DE CONTENIDO
1.- NÚMEROS Y OPERACIONES
CONCEPTOS:
1.- Número naturales:significado y utilidad de los números:
- Funciones-de los números (contar, medir, ordenar, expresar cantidades...)
- Los números hasta el 999. Grafía y relaciones entre ellos (mayor, menor, igual, distinto...).
- Composición y descomposición de números.
2.- Sistema de numeración decimal: formación de los números.
- Valor de la posición.
- Unidad, decena y centena.
- Equivalencias.
3.- Númerosordinales hasta el décimo.
4.- Operaciones de suma (llevando) y resta.
5.- Iniciación a la multiplicación como suma de sumandos iguales.
6.- Cálculo mental.
7.- Problemas en los que intervienen sumas y restas.
PROCEDIMIENTOS:
1.- Utilización de diferentes estrategias para contar.
2.- Comparación y ordenación de números. Seriación progresiva y regresiva.
3.- Lectura y escritura de números.Composición y descomposición.
4.- Equivalencias entre órdenes de unidades.
5.- Realización de sumas y restas con números de hasta tres cifras.
6.- Utilización de estrategias personales para resolver problemas (cambiar números por palabras en
los problemas).
7.- Valoración si una respuesta numérica es o no razonable.
ACTITUDES:
1.- Aprecio de. la utilidad de los números en la vida cotidiana.
2.-Rigor en la utilización precisa de los símbolos numéricos...
3.- Confianza en las propias capacidades de cálculo mental.
4.- Gusto por la adecuada escritura de los números, por la disposición de los términos en las
operaciones y por el resultado en la resolución de un problema.
2.- LA MEDIDA
CONCEPTOS:
1.- Necesidad y funciones de la medida.
- Identificación de magnitudes.
- Comparación decantidades con una misma magnitud.
2.- Medida de longitudes: unidades corporales. arbitrarias y convencionales.
3.- Medida de tiempo: unidades de medida y medida de reloj.
4.- Medida de capacidades y masa: unidades arbitrarias y convencionales.
5.- El sistema monetario: las monedas como medida.
PROCEDIMIENTOS:
1.- Comparación de medidas.
2.-Realización de medidas de longitud. capacidad ymasa con unidades convencionales y no
convencionales.
3.- Utilización de diversos tipos de medida.
4.- Construcción de distintos tipos de medida.
5.- Empleo del calendario y lectura de hora en relojes de aguja.
6.- Reconocimiento y utilización de las monedas de curso legal.
ACTITUDES:
1.- Curiosidad e interés por descubrir la medida de algunos objetos cercanos a sus intereses y
duración...