proyecto aulico

PLANIFICACIÓN: Ciencias Naturales
Eje central: Clasificación de los Seres Vivos:
“Un recorrido por el maravilloso camino que recorren los seres vivos desde su clasificación hasta sus diversidades naturales”.
Subtemas:
4ºgrado: Clasificación de los seres vivos.
5ºgrado: Diversidad de los seres vivos.
6ºgrado: Interacción entre los seres vivos.
Fundamentación de la unidad didáctica.
Laidea de esta propuesta de unidad es introducir a todos los alumnos en un mundo donde juega un papel muy importante la ciencia y la tecnología. Aprendiendo a utilizar y a conocer diferentes estrategias metodológicas en el aula, a través de material concreto.
La propuesta que se realiza sobre, el trabajo en grupo, ayudará a los alumnos a promover el análisis de error con la finalidad de involucrar ala mayor parte de la clase en la elaboración de conjeturas que permitan revisarlo.
En cuanto al trabajo individual, podremos observar y analizar el avance tanto intelectual/cognitivo como psicológico del alumno. Para detectar aquellas dificultades que se puedan presentar en cada alumno, en cuanto a los contenidos desarrollados en esta unidad. Para ellos es importante que los alumnos puedan,progresivamente hacerse cargo de sus propias producciones y dar cuenta de la verdad o de la falsedad de las mismas.
En este plan de unidad se intenta promover a todos los alumnos al logro de metas y alcances de los recursos y resultados que ellos mismos van sintetizando.
Los contenidos seleccionados para este plan son el resultado de la transformación del saber científico en un saber de enseñanza ylos principios que guían su construcción asumen rasgos propios del contexto escolar, poniéndose así a disposición del alumno. Siempre y cuando se adapten a los conocimientos previos de cada uno de ellos.
La finalidad de este plan de unidad está asociada a la necesidad de proponer una mirada particular, diferente, que permita a los alumnos, la apropiación sistemática, gradual y progresiva deconocimientos del área de Ciencias Naturales. En este marco, partiendo de los conocimientos cotidianos o intuitivos, vinculados con el área y de las diferentes formas mediante las cuales los alumnos se relacionan con su propio cuerpo, los seres vivos y el entorno, es posible generar situaciones de aprendizaje. 
También se apunta a que, poco a poco, el alumno pueda descubrir el papel fundamental queejerce su accionar sobre la naturaleza, los cuidados que debe tener para no dañarla y preservarla, así como respetarla y respetarse así mismo, desarrollando una cierta conciencia crítica y reflexiva.
La enseñanza de contenidos del área Ciencias Naturales debe incluir una mirada globalizadora que tenga la intencionalidad de ayudar a los alumnos, a partir de sus ideas y experiencias, a empezar aconstruir nuevos significados vinculados con su propia realidad: su cuerpo, el de otros seres vivos, el entorno en el que se desenvuelven y las interacciones que entre ellos se producen.
También es muy valioso destacar que a esta edad, entre los 9 y 11 años, los alumnos, a nivel general, sienten la curiosidad por la investigación y el conocimiento de las diferentes características que poseen los seresvivos. Para ello se motivará al trabajo en pequeños grupos e individualmente para desarrollar un nivel crítico y autónomo en cada uno de ellos.
La responsabilidad y la exigencia en este plan de unidad están adaptadas a las necesidades de cada uno de los alumnos. Fortaleciendo la autoestima y la valoración de interés que cada alumno aporte al trabajo en clase.




PROPOSITOS GENERALES.Proponer situaciones de enseñanza que permitan a todos los alumnos, apropiarse de todos los contenidos de la unidad, asociarlos a otros temas y llevarlos a la práctica en la vida cotidiana.
Adquirir técnicas y habilidades necesarias para resolver las actividades planteadas.
Trabajar en un ambiente adecuado y ordenado para comprender aún más las actividades propuestas.
Desarrollar en todos los...