proyecto aulico

Especialización “Inclusión y Socialización en el Aula”
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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO AÚLICO

En carilla
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NOMBRE DEL PROYECTO AÚLICO.

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AUTOR, DNI.

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PROFESIÓN (Profesor, Maestro, Pedagogo, etc).

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E-MAIL.

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COMISIÓN. Por ejemplo: Lunes y Miércoles (Capital).

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LUGAR DONDE SE APLICO EL TRABAJO. Por ejemplo: Escuela Malvinas Argentinas,
Fundación.

TEMA O AREA TEMÁTICA EN LA QUE SE INSCRIBE EL TRABAJO:

Modelo para elaboración de proyectos educativos y sociales.
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Definición: Se consideran proyectos áulicos o exploratorios a los que articulan un proyecto de
investigación con la estructura pedagógica y metodológica de una asignatura ó especialización. La
metodología y los recursos pedagógicos que se utilicen en el aulatenderán a la concreción de los
objetivos planteados por el proyecto de investigación.
1. Presentación del tema.

Punto de partida desde dónde inicio la proyección de un proceso educativo que procura lograr un
mejoramiento de la problemática de conocimiento que nos motiva a investigar e intervenir. En este caso la
inclusión y socialización en el Aula.
2. Delimitación del Tema - Área Temática -Núcleo

Focalizar el tema para centralizar el análisis en el tema específico.
La clasificación de las áreas es la siguiente:
1. Gestión de la educación para una educación que atienda la diversidad.
2. Diseño, Desarrollo e Innovación Curricular en función de una atención a las necesidades educativas
especiales.
3. Uso de TIC en la educación inclusiva.
4. Promoción de políticas educativasinclusivas.
5. Inclusión Educativa desde organizaciones de la sociedad civil y estatal (ONG's, CAPs, etc.).
6. Entornos vulnerables en la inclusión educativa.
7. Responsabilidad de docentes / familia / actores sociales en la Educación Inclusiva.
Cabe considerar que en cualquier de estos ámbitos se puede trabajar desde diferentes tipos de
diversidad:
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Diversidad personal o individual.Diversidad cultural.

http://recursosparaclasesprofesores.blogspot.com.ar/2008/06/modelo-para-elaboracin-deproyectos.html
Psic. Flavio Garlati – garlati.flavio@gmail.com
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Especialización “Inclusión y Socialización en el Aula”
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Diversidad ecológico-social.
3. Fundamentación

Representa una descripción del/los condicionante/s que ha/n motivado la propuesta de intervención o
elproyecto operativo. Describe el contexto de partida (momento histórico, situación y características
detectables de la comunidad, institución, personal, etc.) en donde se sitúa el análisis que proveerá la
detección de indicadores iniciales y variables que conformarán un diagnóstico de situación.
Incluye el análisis de enfoques realizados desde otros autores por medio de investigaciones
relacionadas ala problemática, documentos de elaboración bibliográfica, otros proyectos que abordaron
temas similares o vinculados, etc.
Justifica, desde el análisis, el porqué de la/s intervención/es que se proyectan.
Una vez realizada la fundamentación y diagnóstico del proyecto estamos en condiciones de ejecutar la
planificación.
4. Planificación del proyecto

Es el proceso que determina la direcciónhacia adonde ir y los requisitos necesarios para poner en
práctica el proyecto.
Diseño de un Proyecto de Intervención social: (E. Ander Egg, 2000)
Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:
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¿QUÉ HACER?: Propuesta.

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¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.

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¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.

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¿CONQUIÉNES?: personas implicadas como responsables.

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¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.

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¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.

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¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.

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¿CÓMO? : técnicas a usar.

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¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.

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EVALUACIÓN:...