Proyecto betty

INTRODUCCIÓN


En los primeros años del proceso educativo, los niñ@s están propensos a la desnutrición que ocurre como consecuencia del mal estado de salud, combinado con un ingesta alimentaria inadecuada.

Es importante conocer que la correcta nutrición de la madre embarazada contribuirá significativamente al producto que se encuentra en su vientre, una correcta ydisciplinada nutrición ayudará al desarrollo embrionario durante el período de crecimiento del feto, en este proyecto se investigarán las causas y los efectos que se derivan de una mala nutrición en los escolares y su efecto como seres productivos de la Sociedad.

Estas limitantes que forman parte del medio Socio-Cultural en la nutrición y rendimiento escolar, permiten que el presentetrabajo haga énfasis en los principios básicos de esta problemática que afecta directamente al crecimiento y desarrollo de los niños y niñas.

La base del tema se halla en una revisión de estudios recientes en relación entre desnutrición y desarrollo cognoscitivo de los niñ@s en su calidad de estudiante, así como de las causas más importantes y recurrentes que conllevan al bajorendimiento físico y académico de los estudiantes de las diversas instituciones educativas de nuestro País.

Queda en manos de los docentes y padres de familia realizar acciones que por medio de los talleres se ha encausado no solo hacia la comprensión y conocimiento de la correcta alimentación en los niños, sino que se ha impulsado un cambio conductual y una nueva forma dealimentarse para mejorar el rendimiento sea físico como intelectual en los niños de 2do básico.

Este proyecto de investigación será expuesto en los siguientes capítulos:

CAPÍTULO I.- El problema, planteamiento del problema, ubicación del problema, situación conflicto, causas y consecuencias, delimitación del problema, planteamiento o formulación del problema, evaluación del problema, objetivos.CAPITULO II.- Marco teórico, los antecedentes de la investigación, la fundamentación teórica, con los contenidos científicos referentes al tema en estudio, y la fundamentación psicológica, fundamentación filosófica y fundamentación pedagógica.
CAPÍTULO III.- Metodología, conformada por el diseño y modalidad de la investigación, la población y muestra que se toma para realizar las encuestas, losinstrumentos para la recolección de datos, recolección de información, procesamiento y análisis.
CAPÍTULO IV.- Análisis e interpretación de los resultados de la investigación que contiene los cuadros y diagramas estadísticos con sus respectivos análisis, organización de los resultados, análisis de los resultados, discusión de los resultados, respuesta a las preguntas de investigación.
CAPÍTULOV.- Marco administrativo, conformado por el cronograma de actividades y el presupuesto donde se detallan los recursos empleados con sus respectivos valores.
CAPÍTULO VI.- Conclusiones, recomendaciones y definiciones conceptuales.
CAPÍTULO VII.- Propuesta, título de la propuesta, la justificación de su elaboración y su aplicación, la fundamentación, los objetivos, su importancia, la ubicaciónsectorial y física, factibilidad, descripción de la propuesta, impacto, evaluación, bibliografía y anexos.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Seleccionamos este proyecto ya que consideramos que la base fundamental para un buen desarrollo de los niños/as se basa en su alimentación diaria ya que con esta desarrolla sus capacidades intelectuales y mentales debido a la nutrición de los alimentos.
Losalimentos nos brindan proteínas, vitaminas y minerales ya que con todos estos nutrientes ayudan a desarrollar la capacidad intelectual y física del niño/a para poder obtener un mejor aprendizaje.
El mayor porcentaje de la niñez de nuestro país, sufren una reprobable alimentación que repercute en el desarrollo intelectual, física y afectivo de los niños/as de 6 – 7 años de edad.

Los...