Proyecto Bloque 4

PROYECTOARMAR UNA REVISTA DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA PARA NIÑOS. |
MATERIA: Español | BLOQUE: 3 | Tipo de texto: Expositivo |
COMPETENCIAS | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJE ESPERADO | TEMAS DE REFLEXION |
• Identifica características y función de artículos de divulgación científica.• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.• Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices). | Comprensión einterpretación• Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto. Información contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.Búsqueda y manejo de información• Diccionarios como fuentes de consulta. Fuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema.Propiedades y tipos de textos• Características y función de artículos científicos. Títulos y subtítulos para jerarquizarinformación.• Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la información de un texto.• Pie de figura o de ilustración para explicar la información contenida en una tabla o ilustración.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos. Segmentación convencional de palabras.Aspectos sintácticos y semánticos• Uso de la tercera persona entextos expositivos. |
ACTIVIDADES | RECURSOSDIDACTICOS | INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN |
Lenguaje literal. Pág. 74 * Reunir los alumnos en equipo y elegir un artículo de la revista para analizarlo e identificar sus partes como texto expositivo (pág. 74) * Identificar el tipo de lenguaje con el que está escrito el artículo. Realizar comentarios y conclusiones.Ilustraciones y fotografías. Pág. 75 *Identificar más elementos en el artículo elegido (ilustraciones, tablas, cuadros, gráficas o fotos) * Analizar el orden de cada elemento en el artículo o texto expositivo ¿Cómo contribuyen a que se comprenda mejor la información? ¿las fotos, tablas o ilustraciones tienen pie? ¿Cómo están escritas las frases? ¿Qué información proporcionan? * Identificar: pie de fotografía o pie de ilustraciónen los artículos analizados.Títulos y subtítulos. Pág. 76 y 77 * Platicar acerca de los títulos y subtítulos de un texto y cómo ayudan a comprender el tema. * Identificar que los títulos y subtítulos se escriben con letras más grandes que el texto en general, o sea que sobresalen del resto. * Leer el texto de la pág. 76 acerca de las tortugas. Acomodar el título y subtítulo de acuerdo a loque se proporciona. Comparar el trabajo con el resto del grupo.Familia de palabras. Pág. 78 * Realizar algunos ejercicios en el cuaderno, pizarrón u otro medio, en el que los alumnos identifiquen y agrupen palabras de la misma familia. Ejemplo: invento, invención, inventar, inventor, etc. * Aplicar el juego “a jugar con las palabras” que se encuentra en el recuadro verde de la pág. 78 (Familiade palabras)Fichero del saber. Pág. 79.Uso del punto y la coma. | Libro de texto de la página 72 a la 81Revistas de divulgación científica para niños.Pliegos de papel.Recortes, ilustraciones, fotografías.Cronometro o reloj.Pegamento, tijeras, regla, colores. | Productos elaboradosTrabajo individualTrabajo en equipo |
Producto. Pág. 79 y 80 * Elegir un tema para iniciar la escritura delartículo de divulgación científica. * Escribir en el cuaderno lo que se sabe del tema, redactando preguntas de lo que se desea saber. * Reunir todos los libros necesarios que hablen sobre el tema. * Escribir en el cuaderno las ideas principales y elaborar un esquema de apoyo:TEMA subtemas * * Iniciar la redacción del artículo siguiendo el orden del esquema. * Integrar tablas,...