Proyecto Canaima

DEDICATORIA

Ha sido el omnipotente, quien ha permitido que la sabiduría dirija y guíe nuestros pasos.
De igual forma, a nuestros padres, quienes nos han formado con buenos sentimientos, hábitos y valores, lo cual nos han ayudado a salir adelante buscando siempre el mejor camino.

AGRADECIMIENTO

Primeramente damos infinitamente gracias a Dios, por habernos dado fuerza y valor paraterminar los estudios.
A nuestros padres por hacer lo que somos, a nuestros hermanos, por el apoyo porque han contribuido positivamente para llevar a cabo esta difícil jornada.
A todos los demás profesores por sus conocimientos aportados, y a todos y todas aquellas personas que de una u otra forma han influido para lograr nuestro objetivo.




ÍNDICE GENERAL

DEDICATORIA iAGRADECIMIENTO ii
ÍNDICE GENERAL iii
LISTA DE CUADROS iii
LISTA DE GRÁFICOS x
RESUMEN xii
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema 3
Objetivos de la Investigación 7
Objetivo General: 7
Objetivos Específicos 7
Justificación e Importancia 8
Alcances 9
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación 10
Bases teóricas 14
Bases Legales 43
Definiciónde Términos Básicos 47
Sistemas de Variables 48
Cuadro Técnico Metodológico 50
CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza de la Investigación 51
Diseño de la Investigación 52
Población y Muestra 53
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 54
Validación del Instrumento 55
Confiabilidad del Instrumento 56
Procesamiento y Análisis Estadísticos de los Datos 3
CAPITULO IV:ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
Resultados 59
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones 73
Recomendaciones 75
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 77
ANEXOS 79




















LISTA DE GRÁFICOS

N0 Nombre Pág.

Docentes

1:Conocimientos básicos del computador portátil Canaima. 60
2: Uso de las TIC. 61
3: Necesidad de formarse continuamente en las TIC 62
4: Fomenta la formación del representante 63
5: Promover su práctica pedagógica 64
6: Cómo se debe trabajar con el software educativo 65
7: Maneja Software educativo 66
8: Estrategias metodológicas 67
9:Estrategias metodológicas que implica el uso de las TIC 68
10: Ejecuta Actividades tecnológicas 69
12: Utiliza las TIC para Elaboración de material didáctico 7111: Diseña materiales didácticos. 70

13: Promover el uso de las TIC 72
14: Diferencia Estrategias metodológicas 73
15: Sistematiza las experiencias de aprendizaje con el uso de las TIC 74Representantes

1: Conocimientos básicos del computador portátil Canaima. 82
2: El niño utiliza el computador portátil Canaima . 83
3: Los docentes se preparan para la utilización del proyecto Canaima 84
4: Instruir a los representantes cómo usar el equipo Canaima va a la Casa 85
5: Participan en los círculos de haceres y saberes para formarse en TIC. 86
6: Consulta sobresoftware educativo y sus herramientas tecnológicas 87
7: Software educativo en las actividades asignadas 88
8: El docente utiliza el portátil Canaima en las actividades del aula. 89
9: Asigna actividades para que el estudiante 90
10: Receptividad al ejecutar actividades tecnológicas en la institución 91
11: Material didáctico en relación a orientaciones de la portátil Canaima 9212: Material didáctico realizado por el docente 93
13: El docente aplica estrategias al utilizar la portátil Canaima 94
14: El docente posee experiencia en la aplicación de estrategias 95
15: El docente lleva un registro de los avances de los niños 96





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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
COLEGIO PABLO NERUDA
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