proyecto canaima

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES PARA LA
APLICACIÓN DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
COMO RECURSO DE ENSEÑANZA
Esp. Claribel Silva1
silvac@uvm.edu.ve
Lcda. Nelmy Gómez2

RESUMEN

El presente proyecto tuvo como objetivo desarrollar un plan de estrategias
pedagógicas dirigidas a los docentes para el uso de la Canaima como recurso de
aprendizaje. La investigación surge como resultadodel diagnóstico realizado con
los actores sociales del contexto educativo, bajo la concepción de la metodología
de un proyecto social, planteada por Pérez, G. (2005),el cual inicia con un análisis
previo en tres dimensiones: comunitario, institucional y participativo. Partiendo del
diagnóstico participativo se identificó, jerarquizó y definió los problemas existentes,
concluyéndose que laproblemática prioritaria es el poco uso de las Canaima por
los docentes. En tal sentido, para dar solución a lo planteado se decidió diseñar,
ejecutar y evaluar un plan de acción para optimizar el uso del recurso, el cual se
fundamentó en el desarrollo de tres talleres que condujeron a fortalecer las
estrategias de enseñanza de los docentes haciendo uso de dicho recurso,
empleando para ellos actividadesprácticas, al final de los mismos se logró
evidenciar el cumplimiento a cabalidad de los objetivos propuestos.
Palabras Clave: estrategias pedagógicas, Canaima, recurso de aprendizaje.
ABSTRACT

This project aims to develop a plan directed to teach strategies for teachers
use Canaimas a learning resource. The research is the result of the diagnosis
made with the social actors of the educationalcontext, the conception of the
methodology of a social project, which begins with a previous analysis in three
1

Ingeniera en Computación. Esp. En Gerencia de la Tecnología de la Información. Profesora Tiempo
Completo de la Universidad Valle del Momboy (UVM) Valera, Trujillo-Venezuela. Adscrita al Departamento
Ciencias Computacionales. Directora de Aldea Tecnológica. Investigadora. Miembro activo de laSociedad
Científica Sustentabilidad, adscrita al Decanato de Investigación y Postgrado de la Universidad Valle del
Momboy. Proyecto: Educar para Estilos de Vida sustentable/ Cultura Tecnológica y de Estudio. E-mail:
silvac@uvm.edu.ve
2
Licenciada en Educación Estudiante de Posgrado, investigadora de la Sociedad Científica Sustentabilidad,
adscrita al Decanato de Investigación y Postgrado de laUniversidad Valle del Momboy, Valera, TrujilloVenezuela. Proyecto: Educar para Estilos de Vida sustentable/ Cultura Tecnológica

1

dimensions: community, institutional and participative. From the participative
diagnosis was identified, hierarchized and defined the problems, concluding that
the priority issue is the limited use of Canaima by teachers. In this regard, in order
to solve the issuesraised was decided to design, implement and evaluate an
action plan to optimize the resource using teaching strategies, which was based on
the development of three workshops that led to strengthen teaching strategies of
teachers using this resource, using practical activities at the end of the workshops,
the objectives were fulfillment.
Key words: Instructional strategies, Canaima, learningresource.

1. INTRODUCCIÓN
Las transformaciones generadas en los espacios sociales del mundo
contemporáneo, conllevan a hacer uso de un nuevo lenguaje conocido como la
globalización; junto a ésta la tecnología se ha abierto paso vertiginoso a todos los
campos y contextos de cada país, la educación es uno de ellos, en Venezuela
específicamente, este se ha insertado desde hace una década aproximadamentecomo una oportunidad para alcanzar los objetivos en el sistema educativo.
De allí que, el continuo interés general en las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC), se ha debido principalmente a la creciente demanda en su
uso en todos los contextos que se desenvuelve el individuo y los avances
tecnológicos que han permitido ampliar el espectro temático de la enseñanza. La
aparición de las...