Proyecto Comunitario Y Labor Social
Páginas: 7 (1607 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2013
CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS COMUNITARIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO, Y LABOR SOCIAL COMO RESPONSABILIDAD ACADÉMICA DE LOS ACTORES DEL QUEHACER PEDAGÓGICO. DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
Realizado por: Licda. Olga M. Parra. Morón, Febrero 2013
Fundamentación Legal
Ley Orgánica de Educación Competencias del Estado Docente: Artículo 6. “El Estado, através de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia: numeral 3, literal e : “Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la promoción de la salud, la lactancia maternay el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las comunidades alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, la organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos.” La Educación: Artículo 14. “La educación es underecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa,consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social, consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visión latinoamericana, caribeña, indígena, afrodescendiente y universal. L educación regulada por esta ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a todas lascorrientes del
pensamiento. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la organización del aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. La educación ambiental, la enseñanza del idioma castellano, la historia y la geografía deVenezuela, así como los principios del ideario bolivariano son de obligatoria cumplimiento, en las instituciones y centros educativos oficiales y privados.”
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación
Artículo 27. Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del título de bachiller o de técnico medio, se deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad quebeneficie al respectivo plantel o a la comunidad. El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes impartirá las orientaciones necesarias para el cumplimiento de ésta disposición. Nota: en el artículo no se señala tiempo (horas) y habla de participación en actividad no de aporte al plantel. Se recomienda leer los artículos 90,94 y 100 del presente reglamento, que hace referencia a La Evaluación.∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Los docentes conjuntamente con los estudiantes y sus representantes, son la triangulación más importante, en la construcción de la sociedad que todos queremos. Es por ello que en las actividades que se realizan en las instituciones educativas, que van en función de solucionar necesidades diagnosticadas, deben ser planificadas por estos tres entes participativos de la sociedad. En ese sentido esoportuno destacar lo que significa en el ámbito pedagógico Proyecto Comunitario, se define a continuación: Proyecto Comunitario. Es el que se desarrolla en una comunidad, el mismo puede ser contextualizado en diversas áreas, que van desde: social, deportiva, científica, de infraestructura, educativa, entre otras áreas que puedan ser tomadas por los participantes del proyecto.
En...
Realizado por: Licda. Olga M. Parra. Morón, Febrero 2013
Fundamentación Legal
Ley Orgánica de Educación Competencias del Estado Docente: Artículo 6. “El Estado, através de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia: numeral 3, literal e : “Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la promoción de la salud, la lactancia maternay el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las comunidades alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, la organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos.” La Educación: Artículo 14. “La educación es underecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa,consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social, consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visión latinoamericana, caribeña, indígena, afrodescendiente y universal. L educación regulada por esta ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a todas lascorrientes del
pensamiento. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la organización del aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. La educación ambiental, la enseñanza del idioma castellano, la historia y la geografía deVenezuela, así como los principios del ideario bolivariano son de obligatoria cumplimiento, en las instituciones y centros educativos oficiales y privados.”
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación
Artículo 27. Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del título de bachiller o de técnico medio, se deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad quebeneficie al respectivo plantel o a la comunidad. El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes impartirá las orientaciones necesarias para el cumplimiento de ésta disposición. Nota: en el artículo no se señala tiempo (horas) y habla de participación en actividad no de aporte al plantel. Se recomienda leer los artículos 90,94 y 100 del presente reglamento, que hace referencia a La Evaluación.∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞
Los docentes conjuntamente con los estudiantes y sus representantes, son la triangulación más importante, en la construcción de la sociedad que todos queremos. Es por ello que en las actividades que se realizan en las instituciones educativas, que van en función de solucionar necesidades diagnosticadas, deben ser planificadas por estos tres entes participativos de la sociedad. En ese sentido esoportuno destacar lo que significa en el ámbito pedagógico Proyecto Comunitario, se define a continuación: Proyecto Comunitario. Es el que se desarrolla en una comunidad, el mismo puede ser contextualizado en diversas áreas, que van desde: social, deportiva, científica, de infraestructura, educativa, entre otras áreas que puedan ser tomadas por los participantes del proyecto.
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