PROYECTO CORREGIDO

 
 
 

 
Universidad Laica “Eloy Alfaro” de 
Manabí. 
Proyecto integrador de saberes 
Enfermedades visuales y su afectación en el rendimiento académico de los 
estudiantes del Bachillerato del Colegio Mixto “Juan Montalvo” de Manta en el 
período mayo­junio del 2013
Autores: 
Ronald Bravo Avila 
Dayanara Cevallos Pin 
Evelyn Loor Quintero 
Keila Zambrano Zambrano 
Tutor: Ing. Jharold Ormaza Sabando 
Área 
Salud 
Carrera 
Medicina 
Aula 
M23 
I Semestre SNNA – ULEAM 2013 
Manta – Ecuador 

 

 

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ÍNDICE 
CAPÍTULO I 

 

1.0Tema 

6 

1.1 Planteamiento del problema 

7 

1.2 Justificación  

9 

1.3 Formulación del problema 

10 

1.4 Objetivos 

11 

1.5 Relación del proyecto con el perfil prospectivo de nivel de 
formación 

12 

CAPÍTULO II 

 2.0 Marco teórico y conceptual 

13 

2.1 Antecedentes 

13 

2.1.1 Manifestación de los problemas visuales 

14 

2.1.2 Repercusiones de las enfermedades visuales 

15 

2.1.3 Recomendaciones de los profesionales 

16 

2.1.4 Investigaciones paralelas 

17 

2.1.5 Definiciones de enfermedades visuales y sus consecuencias 

18 

2.1.6 Niveles de déficit visual 

20 

CAPÍTULO III 

 

3.1 Métodos 

22 

3.2 Técnicas 

23 3.3 Población y muestra 

24 

3.4 ​
Análisis de resultados 

25 

3.4.1 Resultados de la investigación 

25 

2 
 

 
 
 

 

3.4.2 Síntesis de resultados 

26 

3.5 Conjetura 

28 

3.6 Conclusiones 

29 

ANEXOS 

 

Base legal 

30 

Gráfico de características y variables 

31 

Fotos 

32 

Plantillas de la encuesta 

36 

Cronograma 

37 

Bibliografía 

38 
 

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                                   INTRODUCCIÓN  
Como  parte  fundamental  del  proceso  de  nivelación  académica,  previo al  ingreso a la 
facultad  de  Ciencias  Médicas  de  la  Universidad   Laica  “Eloy  Alfaro”  de  Manabí,  se 
realiza  el  siguiente  proyecto  con  el  propósito  de  desarrollar  las  habilidades 
investigativas de los futuros estudiantes universitarios. 
En  el  ámbito  educativo,  las  enfermedades  visuales  afectan  a un  gran  conglomerado 
estudiantil  y  tomando  en  cuenta  el  nuevo  paradigma  de  una  educación  de  calidad  y 
más  competitiva;  pero  al  mismo  tiempo  inclusiva,  los  profesionales de  la salud  y  de  la 
educación  consideran  que  es  un  problema  que  debe  tratarse  de  manera  formal  y 
científica,  para  poder  generar  adaptaciones  y  mejoras educativas  en  beneficio de los 
estudiantes que padecen las diferentes afecciones visuales. 
La  actual  coyuntura  social,  política,  económica  y  tecnológica  de  nuestro  país,  está 
configurada  por  una  atmósfera  de  pluralismo;  sin  embargo,  si  hoy  se  prescinde  de  la 
corrección  de  los  problemas  visuales  en  la  población  estudiantil,  muchos  de  ellos 
quedarán  rezagados  o  estarán  limitados, hoy  como  estudiantes  y  mañana  como 
profesionales en una sociedad , cada vez, más exigente y competitiva. 
Tanto  en  la  sociedad  educativa  como  en  la  laboral,  la  visión  es  un  instrumento 
elemental, y de su  salud depende el  correcto, eficaz y eficiente desempeño y desarrollo 
de  las actividades de sus actores.  
En  concordancia  con  lo  que  establece  el  Plan  Nacional del Buen Vivir,  todos  quienes 
estamos inmersos en este problema, debemos actuar para evitar que se agrave  y, en lo 
posible dar solución ya  que  nuevos escenarios, retos y desafíos requieren de personas 
espiritual, mental, emocional y físicamente sanas. 
En  este  trabajo  hallaremos  información  de  las  enfermedades  visuales  tales  como, 
definiciones,  manifestaciones,  repercusiones, además  recomendaciones  por  parte  de 
profesionales y conclusiones  a las que se ha llegado al finalizar la investigación. 

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Con  sentido  de  esperanza  y  de  mejora;  este  trabajo  es  una  invitación  y  una  puerta 
abierta a reflexionar y actuar en un sentido de superación y bienestar personal y social. 
 

 

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